Op bevel van keiserin Anna Ioannovna het die stigting van die adelkorps in St. Petersburg plaasgevind. Die jaar 1732 was die eerste akademiese tydperk daarin. Die ooreenstemmende dekreet is in 1731, op 29 Junie, uitgereik. Kom ons kyk verder hoe die adelkorps was.
Jaar 1732
In die vroeë stadiums van die instelling se werk is onderwysers sonder toetsing aanvaar. Vanaf 1736 het die beste leerlinge tot onderrig aangetrokke begin raak. Die adelkorps is in 1732, op 17 Februarie, geopen. Op hierdie dag het die instelling 56 leerlinge aanvaar. In Junie was hulle reeds 352. Almal van hulle is in drie maatskappye verdeel. In 1734, op 8 Junie, het die eerste uitgawe plaasgevind. Die eerste landadelkorps was geleë in die huis van die gunsteling van Peter die Groot Menshikov. Wagte, onderwysers, 'n deel van die offisiere en 'n priester sou in dieselfde gebou woon. In 1752 is die Vlootadelkorps gestig op grond van die Akademie
Bestemming
Die stigting van die adelkorps was nodig vir die onderrig van nie net militêre nie, maar ook algemene onderwysdissiplines. Hy het beide soldate en burgerlike amptenare opgelei. Dit is die eerste Russiese adeldie liggaam was aansienlik anders as die Europese. In die aanvanklike stadiums is verskeie transformasies en veranderinge uitgevoer. 'n Beduidende bydrae tot die werksaamhede van die instelling is gemaak deur I. I. Betskoy en M. I. Kutuzov.
Algemene Onderwys
Onder die vakke wat in die adelkorps geleer is, was:
- geografie;
- geskiedenis;
- artillerie;
- math;
- heining;
- fortifikasie;
- ry;
- Latyns, Duits, Frans;
- retoriek;
- grammatika;
- bel;
- heraldiek;
- dans;
- moraliteit en ander.
Daarby was daar daagliks klasse in "soldaatoefening" - die herhaalde herhaling van 'n sekere vaardigheid. Later is egter vasgestel om hulle een keer per week te hou sodat hulle nie inmeng met die assimilasie van ander dissiplines nie. Die kinders van adellikes wat leer skryf en lees is in die korps opgeneem, daarom is dit adel, dit wil sê edel, genoem. Die ouderdom van leerlinge was van 13 tot 18 jaar oud.
Organisasie van opleiding
Die landadelkorps is in twee kompanies verdeel. Elkeen het 100 studente gehad. Daar het 6-7 mense in die kamers gewoon. Een van hulle is aangestel as "toewyser in kameraadskap" (senior). Daarby is diensbeamptes regdeur die korps aangestel (luitenant en kaptein). Hulle is nie toegelaat om die gebou te verlaat nie. Die stigting van die adelkorps het met sekere moeilikhede gepaard gegaan. Dit het 'n opleidingstelsel bedryf wat deur Munnich ontwikkel is. Daar moet kennis geneem word dat dit ver van perfek was. Onderwysers het baie selde hierdie of daardie materiaal verduidelik. Basies het hulle die memorisering van afdelings vereis. Dieselfde was waar vir onafhanklike werk. Die opvoedkundige proses was vervelig en eentonig en het nie belangstelling onder die leerlinge gewek nie. Daar is egter pogings om klasse te diversifiseer deur visuele elemente in te voer. Om leerlinge aan vreemde tale gewoond te maak, is’n kadet vir wie byvoorbeeld Duits inheems was, in’n vertrek langs’n Russiese edelman geplaas. Leerlinge is verdeel in groepe dissiplines wat hulle bestudeer het. Die hele kursus het 4 klasse ingesluit: die 1ste was die senior, en die 4de was die junior. Onderwys in 1-3 selle. het 5-6 jaar geduur. 'n Gegradueerde, afhangend van die klas waarin hy gestudeer het, is 'n militêre rang of 'n burgerlike rang toegeken.
Morale opvoeding
Die opening van die adelkorps het op die post-Petrine-tyd geval. Die meeste van die onderwysers en wagte het die bevele onthou wat deur die keiser ingestel is. Gevolglik is hulle ook na die adellike korps oorgeplaas. Die leerlinge is as “laer range” behandel. Die vereistes wat aan hulle voorgelê is, het nie eintlik verskil van dié wat vir die soldate vasgestel is nie. Leerlinge is ook gestraf omdat hulle die reëls en regulasies oortree het. Hierdie situasie het voortgeduur totdat I. I. Betskoy aan die hoof van die landadelkadetkorps was.
Kort biografie van die nuwe leier
I. I. Betskoy was die buite-egtelike seun van Trubetskoy, 'n prins wat in geval hettydperk van die Noordelike Oorlog aan die Swede gevange geneem. Volgens die tradisie wat in daardie era bestaan het, het die vader die kind deel van sy van gegee. Daarmee saam het die seun van 'n beroemde prins uitstekende opvoeding en 'n groot fortuin ontvang. Betsky se militêre loopbaan het in Denemarke begin. Hy het egter daarna na Rusland verhuis. In Moskou het Betskoy die Eerste Weeshuis gestig. Van daardie oomblik af het sy werk as onderwyser begin. Catherine die Tweede het met groot goedkeuring sy idee om mense van 'n "nuwe ras" op te voed, behandel. Met sy aanstelling as hoof van die adelkorps het Betsky reeds heelwat pedagogiese ervaring gehad en standpunte gevorm. Benewens die Weeshuis was hy die direkteur van die Handelsskool en die Instituut van Adelmeisies. Catherine het sy ondernemings op elke moontlike manier ondersteun en geglo dat kinders van die adelstand behoorlik opgevoed en voorberei moet word vir staats- en militêre diens.
Nuwe fase van werk
Betskoy het in 1765, 7 Maart, aan die hoof van die adelkadetkorps gestaan. Reeds in 1766 het hy die Handves opgestel. Ingevolge die nuwe dokument is die maatskappye gelikwideer. Volgens die Handves is 5 ouderdomme ingestel. In elk van hulle was daar 5 departemente, waar kinders van beide edeles en raznochintsy gestudeer het. Laasgenoemde was veronderstel om onderwysers op te lei. Op gelyke terme moes hulle saam met die kadette studeer. Betskoy het dus probeer om verskillende klasse tot 'n sekere mate nader te bring, om in die toekoms onenigheid tussen hulle te vermy.
Jugafdeling
Die adelkorps het seuns 5-6 jaar oud begin aanvaar. Op elke vasgestelde ouderdom wat hulle moesstudeer vir 3 jaar, maar hulle is op 20-jarige ouderdom vrygelaat. Terselfdertyd, vir 15 jaar se verblyf in die inrigting, is ouers verbied om die terugkeer van die kind te eis. Nietemin was daar 'n groot aantal mense wat hul nageslag vir onderwys wou gee. Die feit is dat die adellikes van daardie tyd nie die Akademie van Wetenskappe, of die Grieks-Latynse Akademie, of enige ander opvoedkundige instelling erken het nie. Hulle het hulle as onwaardig vir hul kinders beskou. Betskoy het egter voorkeur begin gee aan daardie seuns wie se ouers in die oorlog gewond of gesterf het, en het ook verarm en kon nie op eie koste 'n ordentlike opvoeding aan die kind gee nie. Daar moet kennis geneem word dat hierdie beginsel van toelating van leerlinge later behoue gebly het. Die eerste (jeug) ouderdom was onder toesig van wagte. Hulle het saam met die seuns geloop, na hul gesondheid gesorg, hulle verskeie vreemde tale geleer en goeie maniere by kinders aangeleer. 'n Priester en 'n diaken was ook teenwoordig in hierdie afdeling. Benewens die kerkdiens self, het hulle klasse gehou volgens die Wet van God. Daar was ook onderwysers van die Russiese taal, dans en teken in die departement. Minderjarige leerlinge het 'n aparte gebou beset.
Tweede ouderdom
Dit het kinders van 9-12 jaar ingesluit. Die leerlinge was onder die toesig van manlike tutors. Hulle was nie veronderstel om hard te wees met die kinders nie. Hulle pligte het ingesluit om kinders selfbediening te leer, "liefde vir deug en goeie maniere" in te kweek. Onderwysers en tutors moes kennis neem van die vermoëns van kinders, hul neigings en neigings. Waarneming moes beide tydens lesse en tydens rusperiodes uitgevoer word. Dit was nodig vir die latere bepaling van die area waarby een of ander kind betrokke kon wees. Benewens dissiplines, waarvan die studie op 'n jong ouderdom begin is, is kinders van 9-12 jaar geskiedenis, chronologie, geografie, meetkunde en rekenkunde, mitologie en die Ou Kerk Slawiese taal geleer.
Kinders 12-15 jaar oud
Die organisasie van hierdie tak was amper dieselfde as die vorige een. Volgens Betsky se plan was die kadette op hierdie ouderdom veronderstel om die dissiplines, waarvan die studie vroeër begin is, te vervolmaak. Daarbenewens is hulle Latyn geleer, die basiese beginsels van siviele en militêre argitektuur en rekeningkunde. In die derde departement is algemene onderwys voltooi.
4de en 5de ouderdom
In hierdie departemente het die studies en lewe van die leerlinge verander. Vanaf die ouderdom van 15 het beamptes oor die kinders gewaak. Hulle moes seker maak dat die leerlinge nie hul tyd in ledigheid deurbring nie. Daar is van hulle verwag om ferm met die kadette om te gaan, maar sonder om vrees by hulle in te boesem. Die bevel van die 4de en 5de afdelings is deur 'n luitenant-kolonel uitgevoer. Die kapteins - sy assistente - het die leerlinge militêre dissiplines geleer. Onder hulle was versterking, verdediging en beleg van vestings, artillerie, handveste. Booropleiding is deur onderoffisiere uitgevoer. Vanaf 1775 is chemie en fisika as verpligte vakke ingestel. Spesiale kamers is toegerus vir hul studeerkamer. Daarby is aandag gegee aan regspraak en siviele argitektuur, kennis van Duits, Latyn (of Italiaans) en Frans is verdiep. Leerlingeook besig met perdry, omheining.
Theatrical arts
Resitasie-onderwysers is na die adelkorps genooi. Onder hulle was Russiese kunstenaars (Plavilshchikov, byvoorbeeld), en buitelanders. Dit is opmerklik dat teaterkuns in die instelling veral gewild was. Dit het selfs die Society of Lovers of Literature gestig. Die organiseerder daarvan was Alexander Sumarokov, wat in 1740 aan die Artillerie-ingenieursagentskapskorps gegradueer het. Na 'n ruk het hy 'n groot skrywer geword. Een van die stigters van die professionele Russiese teater, Fyodor Volkov, was ook 'n student van die korps en was 'n lid van die Sumarokov Society.
Eksamens
Hulle is elke 4 maande gehou. Daar was 'n eindeksamen aan die einde van die jaar. Dit is in die openbaar gehou in die teenwoordigheid van die keiserin self of predikante, generaals, geestelike, burgerlike edeles. Die volgorde is daarna verander. Slegs 2 jaarlikse openbare eksamens het dus begin gehou word – middel Maart en September. Dit is bygewoon deur een van die senatore, sommige professore en dosente. Vir elke dissipline is die maksimum en minimum aantal punte gestel - van 1/8 tot 128. Byvoorbeeld, vir "Russiese skryfwerk" kan 'n leerling van 1/8 tot 2 kry, vir grammatika - van 1 tot 96, rekenkunde - van 1 tot 32 en ens. Nadat al die vakke geslaag is, is die punte opgetel. Volgens die uitslag is die beste leerlinge bepaal. Hulle is bekroon met medaljes, verskeie boeke, tekengereedskap. Alle prestasies en toekennings is in die vorm ingeskryf. Hulle het getelwanneer dit aan die einde van opleiding versprei word.
Interessante feite
'n "Praatmuur" is in die adelgebou geskep. Verskeie aforismes, gedagtes van die ou mense is daarop geskryf. Na afloop van klasse het graaf Anh alt, wat saam met die leerlinge in die park gestap het, die betekenis van wat geskryf is, verduidelik, met die kadette bespreek en probeer verseker dat hulle nie net memoriseer nie, maar ook die betekenis van die gesegdes verstaan. Die instelling het ook 'n groot biblioteek van buitelandse en binnelandse literatuur versamel. Die gebou het sy eie botaniese tuin gehad. Dit het plante nie net van Rusland ingesluit nie, maar ook van 'n aantal ander lande. Van besondere belang in die onderwys was die persoonlike gesprekke van die hoof met die jong manne. Leerlinge wat goed presteer van Betskaya, en later Anh alt, is na hul huis genooi vir tee. Minderjarige kadette het Catherine II besoek.
Gebrek aan leer
Dit is opmerklik dat die leerlinge vir 15 jaar feitlik in kweekhuistoestande was. Gevolglik blyk dit dat hulle van die werklikheid geskei is. Jong mense, wat uitstekende onderwys en opvoeding ontvang het, het die taamlik harde realiteite van feodale Rusland in die gesig gestaar. Dikwels was hulle verlore, omdat hulle nie geweet het hoe om alles toe te pas wat hulle vir soveel jare geleer is nie. Ten spyte van die feit dat daar onder die gegradueerdes 'n hele paar generaals, offisiere, staatsmanne was, het die meeste van hulle die diens verlaat en na hul landgoed teruggekeer.
Kutuzov se direktoraat
Aan die einde van die 18de eeu was gebeure buite Rusland nogal dramaties. Terwyldie militêre glorie van Napoleon, wat in veldtogte in Europa geskitter het, het sy hoogtepunt bereik. Baie in Rusland het verstaan dat die tyd sou aanbreek dat Rusland ook sy grense sou moes verdedig. Om dit te doen, het die land bekwame en opgeleide offisiere nodig gehad wat in staat was om soldate te lei. Die adelkorps, wat destyds gewild was, het hierdie probleem slegs gedeeltelik opgelos. In 1794 is die oorlede graaf Anh alt (Betsky se opvolger) deur M. I. Kutuzov vervang. Hy het sy werk begin met die herorganisasie van die instelling. In plaas van 5 ouderdomme, is 4 musketiers en 1 grenadier kompanies ingevoer. Elkeen het 96 leerlinge gehad. Klasse is in die jeugafdeling gekanselleer. Kutuzov het geglo dat buitengewone sterk, fisies gesonde soldate goed kennis kan opdoen en in die weermag kan dien. In hierdie verband, in die junior afdeling, is die seuns gehard tydens staptogte, aktiewe buitelugspeletjies in enige weer elke dag.
Dissipline
Die skepping van die adelkorps is oorspronklik bedoel om mense in twee gebiede op te lei - militêre en burgerlike. Na 'n rukkie het die situasie egter verander. Gedurende die tydperk van Kutuzov se leierskap het die studie van militêre wetenskappe 'n uitgesproke praktiese karakter verkry. Klasse vir senior departemente is vir 2 maande in kampe uitgestel. Daarna het hulle tradisioneel geword in ander militêre opvoedkundige instellings. In somerkampe het die leerlinge soggens sesuur wakker geword van die dromme. Dieselfde sein is gebruik om die begin en einde van klasse, middagete, ontbyt en aandete aan te kondig. 'n Verskeidenheid taktiek is in die kamp beoefen, klasse is gehouskiet van artilleriewapens en gewere. Leerlinge het geleer om topografiese opnames van die gebied te maak, met kaarte te werk, verskillende seine te herken en op bevel te herbou. In hul vrye tyd was die kadette besig met fisiese opleiding, swem, sonbad. Suksesvolle studente is as voorbeelde gebruik. Kutuzov het hulle met bevele gemerk. Diegene wat swak in dissiplines gevaar het, moes vakke studeer tydens hul vakansies. Kutuzov het nie net metodes van oorreding gebruik nie, maar ook dwang.
Nuwe organisasie van die opvoedkundige proses
Tydens die leierskap van Kutuzov is die klas-les-stelsel gevestig. Die groepe het begin om leerlinge van ongeveer dieselfde vlak van kennis en ouderdom te verenig. Oordrag na die volgende klas is gemaak volgens die uitslae van suksesvolle geslaagde eksamens in spesifieke vakke. Die instelling het somer- en wintervakansies ingestel. Oor die jare het die klas gegroei tot 'n hegte gesin. Hierdie gevoel van kameraadskap het in verdere diens gemanifesteer. Die aanstelling van kadette na graduering is opdrag gegee om onpartydig te wees.
Gevolgtrekking
Toe ons die leerlinge die eerste keer ontmoet het, het Kutuzov gesê dat hy hulle soos soldate sou behandel, nie soos kinders nie. Hierdie frase het hulle verwar. Maar ná die gradeplegtigheid, toe hy hulle totsiens gesê het, het hy gesê dat ten spyte van die feit dat hulle hom nie aan die begin vir sy woorde liefgehad het nie, wens hy hulle opreg geluk en sal hy hoogs beloon word vir sy liefde vir hulle met hul eer, glorie en toewyding aan die Vaderland. Kutuzov kon die stel oploskwessies in die onderwys en opleiding van toekomstige beamptes. Hy het probeer om die sleuteltaak te verwesenlik, wat was om professionele, bekwame bevelvoerders van kavallerie- en infanterie-eenhede op te lei wat Napoleon se leër, wat militêre ervaring en krag opgedoen het, kon weerstaan. Daarna het die leerlinge van Kutuzov geblyk uitstekend te wees in gevegte in die Patriotiese Oorlog van 1812
