Pedagogiese aktiwiteit hou nou verband met dokumentasie. Om sy werk te vergemaklik, moet die onderwyser homself vergewis van die opstelskema en voorbeelde van een van die belangrikste dokumente in sy werk - die kenmerke van die student.
Waarvoor is 'n studenteprofiel?
'n Individuele benadering tot die opvoeding en opvoeding van die jonger generasie impliseer die studie van die tipologiese kenmerke van 'n bepaalde kind en die skep van sulke toestande vir sy ontwikkeling waarin hierdie proses meer doeltreffend sou plaasvind. In die praktyk van die onderwysstelsel is so 'n metode geskep om die individuele eienskappe van 'n kind, as 'n eienskap van 'n student, vas te stel.
Hierdie dokument stel die onderwyser in staat om self kennis oor die groeiende persoon te veralgemeen, die dinamika van sy ontwikkeling op te spoor, asook ander mense wat in die toekoms met die kind sal werk, 'n klaargemaakte stel kennis oor hom. 'n Goedgeskrewe karakterisering help die persoon wat dit lees om 'n idee te vorm van wat besig is om te gebeur, 'n portret van die kind, en op grond hiervan om werk te prioritiseer methom. Daarom word die kenmerk van die student as een van die hoofdokumente dikwels in sulke gevalle vereis:
- wanneer na 'n ander opvoedkundige instelling oorgeplaas word;
- om voort te gaan studeer in die volgende stadium van onderwys;
- op versoek van maatskaplike dienste;
- om met kinderwetstoepassing te werk;
- wanneer die kommissie by die militêre inskrywingskantoor verby is;
- om bystand aan die kind te organiseer, byvoorbeeld in PMPK-vergaderings.
Karakteriseringsplan
Navorsers op die gebied van sielkunde en pedagogie het die kenmerke wat in opvoedkundige instellings saamgestel word, ontleed. Daar is gevind dat so 'n dokument verskil in sy benadering tot die studie van die kind se persoonlikheid. So, onderwysers het gefokus op die invloed van die pedagogiese sisteem op die student, op sy gedrag in die skoolomgewing. En sielkundiges - oor die individu-tipologiese verskille van die kind. Byvoorbeeld, vir 'n onderwyser is manifestasies van dissipline en ywer in die opvoedkundige proses belangrik, vir 'n sielkundige - die motiewe van die kind se opvoedkundige aktiwiteit. Beide benaderings het nie die persoonlikheid van die student in die spesifieke toestande van die onderwysstelsel volledig beskryf nie. Daarom is tot die gevolgtrekking gekom dat die kenmerke van die student volgens 'n sekere plan (algoritme) gebou moet word en die volgende nodige data moet insluit:
- algemene inligting oor die kind (naam, ouderdom, waar hy woon, tydperk van studie, gesinseienskappe);
- leeraktiwiteite;
- gedrag;
- maatskaplike arbeid;
- kommunikasie;
- individupersoonlikheidseienskappe;
- gesinsatmosfeer en opvoeding.
Hierdie items is ingesluit in die leerderkenmerkkaart, wat deur die onderwyser deur die kind se opvoeding voltooi word. Dit gee nie net 'n volledige prentjie van die student se persoonlikheid nie, maar help ook om 'n objektiewe beskrywing verder saam te stel.
Studenteaktiwiteite
Die aktiwiteit van 'n kind in 'n opvoedkundige instelling sluit verskeie tipes in wat in so 'n dokument beskryf moet word. Dit is:
- leeraktiwiteite (prestasie, belangstelling, liefde vir lees, akademiese prestasie);
- sosiale aktiwiteit (graad van uitdrukking, inisiatief, organisatoriese neigings, gesag van die kind se mening, houding teenoor die rol van 'n volgeling, begeerte om sosiaal belangrike werk te verrig);
- kommunikatiewe aktiwiteit, kommunikasie (gewildheid in die span, die teenwoordigheid van kamerade, geselligheid, die vermoë om met 'n gehoor te praat, openheid, responsiwiteit, fokus op die menings van ander, verhoudings met onderwysers).
Die kenmerk van die student se aktiwiteit wys hoe die kind by die opvoedkundige omgewing aangepas is. Hoe hy sosiale ervaring assimileer, weet hoe om onafhanklike besluite te neem en 'n plan van aksie op te stel.
Sielkundige en pedagogiese kenmerke van die student. Wat sluit dit in?
Die aangewese kaartskema sluit in werklikheid beide die sielkundige en die pedagogiese deel in. Dit sluit die volgende data in:
- kenmerke van die kind se gedrag (dissipline, koppigheid,doelgerigtheid, konflik, mate van aggressiwiteit, motoriese aktiwiteit, mate van assimilasie van pedagogiese invloed of opvoeding);
- individueel-sielkundige kenmerke (selfbeeld, angsvlak, balans, strewe na sukses of ambisie, watter gevoelens dit by ander veroorsaak);
- gesinsinvloed (emosionele atmosfeer in die gesin, nabyheid en vertroue in verhoudings, die mate van beheer en belangstelling van ouers in die lewe van die kind, die onafhanklikheid van die student, die mate van samewerking tussen ouers en onderwysers).
Sielkundige en pedagogiese kenmerke van die student kan ook inligting oor die kind se neiging tot afwykende gedrag insluit. In hierdie geval is dit nodig om aan te dui watter spesifieke voorbeelde dit aandui.
Voorbeelddokument
Voorbeelde van kenmerke vir studente kan deur opvoeders saamgestel word as 'n goeie voorbeeld, wat die werk met dokumentasie verder sal vergemaklik. Hieronder is 'n soortgelyke voorbeeld.
|
Kenmerk 8A-graadstudent … (naam van skool) Stepanov Stepan Stepanovich, Gebore in 2003 |
Stepanov Stepan studeer sedert die eerste graad by hierdie skool. Gedurende hierdie tyd het hy gewys dat hy 'n aktiewe, goed presterende student is.
Grootgemaak in 'n volledige, welvarende familie. Verhoudings met ouers is vertrouend en vriendelik. Pa en ma is aktief geïnteresseerd in die skoollewe van hul seun, neem deel aan die werkklas ouerkomitee.
Stepan is 'n uitstekende student. Hy het 'n besondere belangstelling in die onderwerpe van die humanitêre siklus. Hy neem deel aan die jaarlikse Olimpiade in die geskiedenis, 2 keer was die wenner van die streekstadium van die kompetisie. Hy behandel die opvoedingsproses met opregte belangstelling, lees baie, besoek 'n kring van boekliefhebbers. Het 'n doelwit om die universiteit by die Fakulteit Geskiedenis te betree en as 'n argeoloog te werk.
Stepan is hardkoppig in die bereiking van doelwitte, hou daarvan om 'n leier in die skoolspan te wees. Klasmaats beskou sy mening as gesaghebbend. Toon respek vir onderwysers.
Stepan se karakter is kalm, selfversekerd, vriendelik en oop. Hou daarvan om te kommunikeer, deel te neem aan kollektiewe geleenthede. Verantwoordelik vir maatskaplike werk.
Dit geniet dit ook om kitaar te speel en sy hond af te lei.
Datum
Handtekeninge
