'n Opstel is 'n kort opstel, 'n besinning oor 'n onderwerp. By die skep van 'n pedagogiese opstel word die opvoeder die vryheid gegee waarbinne hy 'n beredeneerde standpunt kan uitspreek. Die klem val nie net op die feite nie, maar ook op die gevoelens van die kyker.
Wat is 'n opstel?
Opstel vir 'n onderwyser van voorskoolse of skoolopleiding - 'n portefeulje wat vertel van sy ervaring, planne en opleiding. Ten spyte van die vryheid om 'n pedagogiese opstel te skryf, is daar in elke opvoedkundige instelling 'n standaard waaraan voldoen moet word. Jy moet eers die Federal State Educational Standard en die reëls van die opvoedkundige instelling lees.
Die opstel onthul die individuele posisie van die skrywer. Die onderwyser wys sy gevoelens en ervarings. Die portefeulje word saamgestel met inagneming van die visie van die wêreld en jouself. Dikwels praat opvoeders oor die stryd teen stereotipes wat inmeng met kwaliteit onderwys.’n Storie oor jouself in die openbaar laat die skrywer dieper delf en een of ander ernstige probleem verstaan. 'n Oppervlakkige houding teenoor werk sal nie luisteraars kan aangryp nie.
Opvoeder se pedagogiese opstel moet aan moderne opvoedkundige standaarde voldoen. Die direkteur, metodoloog en senior opvoeder kan konsultasies doen wat sal help om 'n opstel te skryf, in ooreenstemming met die standaarde en vlak van die voorskoolse opvoedkundige instelling.
Hoe om voor te berei vir 'n opstel
'n Opstel oor 'n pedagogiese onderwerp vereis noukeurige voorbereiding. Eerstens moet jy doelwitte en doelwitte formuleer, bronne van inligting vind, 'n plan opstel, die hooftesisse uitskryf en die sperdatum vir die voltooiing van die werk bepaal.
Die doel van die skryf van 'n kreatiewe werk is wat bereik moet word aan die einde van die aktiwiteit. Van die doel moet afgeweer word wanneer jy skryf. As die skrywer verstaan wat hy wil bereik, dan sal die werk so duidelik as moontlik vir die beoordelaars wees. Tipies is die doel om 'n mens se punt te bewys of 'n belangrike kwessie te opper en oplossings te vind.
Die doelwit moet invloei in die take wat die skrywer oplos. Moderne onderwysers werk in 'n hoogs mededingende omgewing. Volgens die vlak van hul kwalifikasies word die aktiwiteite van die hele opvoedkundige instelling geëvalueer. Opvoeders en onderwysers is voortdurend op soek na nuwe kennis. 'n Pedagogiese opstel laat jou toe om jou aktiwiteite te evalueer en te bepaal in watter rigting jy moet beweeg.
'n Duidelike aanbiedingsplan verminder die tyd vir verdere verwerking van die materiaal. Die paragrawe van die opstel moet die volgorde en logika volg, en die doelwitte en doelwitte moet openbaar gemaak word.
Seleksie van materiaal
Die opstel is gebaseer op eie gedagtesonderwyser, maar hulle kan nie abstrak wees nie. By skryf sal addisionele literatuur vereis word. Bronne is handboeke, boeke, artikels, internetbronne, naslaanboeke.
Dit is aanvaarbaar om fiksie te gebruik, 'n persoonlike lewensverhaal of 'n storie wat met kennisse gebeur het, sal die gevoelens van die gehoor aanraak. Waar om te soek vir die inligting wat jy nodig het, hang af van die onderwerp van die opstel. Konserwatiewe onderrigmetodes word in handboeke en boeke beskryf, moderne onderwysmetodes in artikels en internetbronne.
Wanneer jy deur die materiaal kyk, moet jy in die tesisvorm neerskryf wat jy nodig het wanneer jy skryf. Jy kan konsepte, teenstrydighede, aanhalings, voorbeelde, name van gesaghebbende mense, gebeurtenisse byvoeg - alles wat jou sal help om vinnig inligting te vind.
Werk aan 'n konsep
Die pedagogiese aktiwiteit van 'n opstel word geopenbaar in 'n kreatiewe benadering tot skryf. Om dit te doen, moet jy met 'n konsep begin werk. 'n Konsep, anders as 'n skoon konsep, laat jou toe om aantekeninge en regstellings te maak in die proses om die geskrewe teks te herlees.
Om dadelik vir resultate te werk, sal tot niks goed lei nie. Deur op 'n rekenaar te tik, kan jy die teks soveel keer as wat jy wil wysig, kontroversiële punte kan in kleur uitgelig word om terug te keer wanneer jy weer lees.
Wanneer jy op papier werk, laat kantlyne vir regstellings. Dit sal die teks regstel en dit in 'n kwalitatiewe toestand bring.
Opstelskryf
Wanneer 'n pedagogiese opstel deur 'n onderwyser of opvoeder geskryf word, moet aandag aan die inleiding gegee word. Dit behoortHaak die beoordelaars vir 'n hoë telling opstel. Die inleiding moet lewendig, duidelik, gestruktureerd en oorspronklik wees.
Van die begin af moet jy die doel van die werk sê. Jy kan 'n aforisme invoeg, aanhaling, praat oor persoonlike ervaring of 'n analogie uit fiksie trek.
Na die inleiding volg die hoofgedeelte, wat die volgende wette gehoorsaam:
- aanbieding van materiaal;
- elke deel moet in serie met die vorige een verbind word;
- idees en sienings van die onderwyser;
- bevat voorbeelde uit jou eie lewe of literatuur;
- sluit bekende opvoeders in;
- vertel van enige lewensomstandighede;
- wys die onderwyser se siening van die probleem;
- onthul die hoofgedagte van die opstel.
Jy kan elke deel van die toespraak in 'n enkele trant bou. Gee byvoorbeeld gereeld 'n kwotasie of vertel 'n voorbeeld uit die lewe.
'n Uitstekende voorbeeld is die opstel "My Pedagogical Creed" deur J. Dewey. Dit beklemtoon die belangrikste punte van die onderwyser se opstel, dit ondersoek waarvoor die skool is. Konstante herhalings in die teks komplementeer en versterk wat gesê is.
Ter voorbereiding moet jy die opstel deur J. Korczak "Die reg van die kind om te respekteer" lees. Dit is gebaseer op 'n verandering in die verhouding tussen 'n kind en 'n volwassene. Korczak vra vir respekvolle houding teenoor kinders, wat hulle die reg gee op hul eie mening. Dwarsdeur die opstel klink die voornaamwoord "ons" voortdurend. So kontrasteer die skrywer volwassenes met 'n kind. interessant'n tegniek word beskou as die konstruksie van 'n dialoog en die rekonstruksie van kinderlyne.
Opstel deur N. A. Berdyaev is meer soos 'n refleksie. Die lok van outobiografiese feite maak die opstel veral waardevol vir die onderwyser.
Die gevolgtrekking van die pedagogiese opstel moet resultate bevat, gevolgtrekkings gebaseer op die stellings in die hoofgedeelte. Die gevolgtrekking moet aanklank vind by die inleiding en die leser oortuig dat hy reg is. Die finale vorm 'n sekere stemming en indruk uit die lees.
Sielkundige tipes
Mense wat opstelle skryf, kan rofweg in 2 tipes verdeel word:
- dié wat min maar voortdurend skryf;
- diegene wat 'n idee uitbroei en al die inligting in een aand gee.
Mense van die eerste tipe bestee lank en moeisaam om inligting te soek, dit na te gaan, dit met ander bronne te vergelyk. Terselfdertyd kan hulle by 'n enkele styl van aanbieding van elke deel hou.
Mense van die tweede soort lees verskeie boeke, kommunikeer met ander mense, kyk na kinders, voer sosiale eksperimente uit. Gebaseer op die opgehoopte ervaring, kan 'n opstel in een dag gebore word. In die toekoms wag net redigering op hom. Die psigotipe van die skrywer beïnvloed in elk geval nie die kwaliteit van die skryf van 'n opstel nie.
Logic
Ondanks die vrye styl wanneer 'n opstel geskryf word, moet 'n duidelike logika in die werk nagespoor word. Die teks moet interne eenheid hê, die skrywer se stellings moet nie mekaar weerspreek nie.
Wanneer jy 'n opstel “My Pedagogiese Filosofie” skryf, moet jy nie diep in die navorsing van die grootonderwysers. Die klem moet op die interne persepsie van die beroep, prestasies en planne wees, en gebeure uit die lewe en uitsprake van studente sal die teks lewendig maak.
Argumente moet in die volgende volgorde gebou word:
- stelling;
- verduideliking;
- lewensvoorbeeld;
- afvoer;
- gevolgtrekking.
Jy kan nie van een onderwerp na 'n ander spring nie, daar moet gladde oorgange tussen afsonderlike blokke wees. Die skrywer mag globale kwessies van onderwys aanraak, maar die teks moet met die res van die toespraak verbind word.
Opstelskryfreëls
'n Opstel het nie streng reëls vir skryf nie, maar dit moet 'n titel hê - dit is waar die reëls eindig.
Die interne struktuur bevat die beginsels van die skryf van tekste, maar kan verander. Gevolgtrekkings, indien nodig, word in die middel van die teks gemaak. Feite moet die probleem ondersteun wat in die opstel uitgespreek word.
Pedagogiese opstel is 'n beroep op die leser wat belangstel in die onderwerp, het 'n sekere vlak van voorbereiding. Die skrywer kan dus daarop fokus om die onderwerp te openbaar, en nie die leser aan die essensie van die beroep bekend te stel nie.
Styl van aanbieding
Die aanbieding van gedagtes moet elegant en verstaanbaar vir ander wees. Moenie komplekse sinne gebruik nie. Dit is die beste om eenvoudige en algemene sinne af te wissel, dan sal die teks dinamies en verstaanbaar word vir die leser.
Wanneer jy 'n opstel skryf, moet 'n mens duidelikheid van gedagtes en akkuraatheid van stellings waarneem. Goeie skryfwerk betekeneenvoud, duidelikheid en akkuraatheid.
'n Goeie opstel is gevul met emosies en wek gevoelens by die kommissie en luisteraars. Vaardige gebruik van leestekens het die gewenste uitwerking op die leser.
Wanneer jy skryf, moet algemene frases wat geen semantiese las dra nie, vermy word. Woorde moet eenvoudig en verstaanbaar vir ander wees. Komplekse en ingewikkelde frases is gepas as hulle na 'n professionele gehoor verwys.
Humor moet versigtig gebruik word, en sarkasme kan die leser irriteer - die styl van aanbieding sal te aggressief wees.
Foute wanneer jy 'n opstel skryf
Die mees algemene foute in die skryf van opstelle is:
- Vrees dat die skrywer nie verstaan sal word nie, dwing om van die inligting uit die teks te verwyder. Om hierdie rede verloor die opstel sy individuele styl, word 'n cliche, soos die meeste.
- Lae dele. Die skrywer se stellings word nie voldoende openbaar gemaak nie, min feite en situasies uit die lewe word gegee.
- Misverstand van die essensie van die gestelde onderwerp.
- Haal aan sonder erkenning en neem iemand anders se mening na jouself.
Opstel laat jou toe om die vryheid van kreatiwiteit te wys, dit is sonder rigiede raamwerk. Die skrywer deel sy gedagtes, ervaring, sienings oor die beroep. Hierdie formaat laat jou toe om die vermoëns van 'n kreatiewe persoon te besef, interessante idees te genereer.
Opsteltjek
'n Opstelkontrole moet nie die dag voor die sperdatum plaasvind nie. Lees die hele teks en maak korreksies indien nodig. Kontroleer dat die inleiding engevolgtrekkings is onderling verbind, en aan die einde word gevolgtrekkings gemaak wat in die inleiding genoem is.
Wanneer jy skryf, moet dit verstaan word dat 'n opstel nie 'n opstel is nie. Beknoptheid, die skrywer se standpunt en lewensposisie word hier na waarde geskat. Dit is belangrik om die leser te beïndruk.
Kontrole moet die volgende dag na die skryf plaasvind, so daar is meer kanse om jou eie foute te vind. Deur 'n ander persoon na te gaan, sal semantiese en stilistiese foute onthul.
