Intellekt (van Latyn intellectus - "verstaan", "rede") bestaan uit 'n kompleks van verstandelike vermoëns vir kognisie: persepsie, denke, aandag, geheue. Hulle is die essensie daarvan. Dit is op hulle wat hulle werk wanneer hulle die doelwit stel om intellektuele vermoëns te ontwikkel. Die beste ouderdom om die intellek in die huisomgewing te aktiveer, is laerskool. Op die ouderdom van 6–10 ontwikkel alle geestelike prosesse intensief.
Om die vaardighede van geestelike aktiwiteit te ontwikkel en te konsolideer, is daar baie interessante take en oefeninge wat ouers sal help om in hul kinders die vermoë te ontwikkel om logies te dink, vinnig te memoriseer en oplettend te wees. Bied 'n paar aan.
Geheue-ontwikkeling
Ontwikkeling van visuele geheue
- Plaas 5-7 gekleurde blokkies in 'n ry voor die kind. Taak: onthou die kleure en hul volgorde. Na 30 sek. bedek die blokkies, vra hulle om 'n reeks kleure met viltpenne op 'n stuk papier te teken.
- Kies 'n patroon met baie klein besonderhede. Gee 30-40 sek. om te kyk. naby. Taak: in detailvertel my wat op die prentjie is.
Ontwikkeling van ouditiewe geheue
Berei 'n lys voor van 10 pare woorde wat in betekenis verband hou: ski - winter, vliegtuig - reis, ens. Lees dit vir jou kind. Sê dan een woord van die paar, hy moet die tweede sê.
Geheue-ontwikkeling deur assosiasies te gebruik
- Plaas 20 itemkaarte. Berei 8-10 woorde voor. Lees hulle met pouses. Vra eers die kind om 'n kaartjie te kies en opsy te sit wat sal help om die woord te memoriseer. Vra aan die einde vir woorde gebaseer op leidradekaarte.
- Kies 5-6 woorde. Vra jou kind om met assosiasiewoorde vir elkeen vorendag te kom. Byvoorbeeld, vir die woord "somer" - vakansies, hitte, strand.
Ontwikkeling van geheue en denke
Berei 'n lys voor van pare woorde wat nie deur betekenis verbind is nie (motor - lug). Bied aan om met 'n prent vorendag te kom waar beide woorde-vakke gekombineer sal word. Dit sal lekker wees as dit fantastiese beelde was.
Ontwikkeling van aandag
- Berei 'n tekening met ingewikkelde lyne voor. Lynnommers word langs die een rand van die bladsy aangedui, en leë blokkies langs die ander. Elke reël begin aan die linkerkant en eindig aan die regterkant. Taak: trek elke reël na en skryf sy nommer in die sel waar dit eindig neer. Ons begin met die eerste lyn, beweeg dan aan na die tweede, en dus moet ons al die lyne naspeur. Dit is belangrik dat die kind hierdie oefening slegs met hul oë uitvoer, sonder om 'n vinger of 'n potlood te gebruik.
- Bied aan om na gepaarde prente te kyk, vind die aangeduide aantal verskille daarin.
- Terwyl jy lees, stem saam met die kind dat hy 'n teken moet gee wanneer hy 'n voorwaardelike frase in die teks hoor. As so 'n frase kies jy 'n sin of woorde uit die teks wat jy lees.
Ontwikkeling van denke
- Gee jou kind 4-5 onverwante woorde (potlood, blom, lekkergoed, sjampoe, boek). Taak: tel assosiasies op wat al die woorde sal verbind, maak sinne. Moet 'n kortverhaal wees.
- Stel 'n reeks woorde voor wat deur 'n formele kenmerk verenig word, byvoorbeeld: papegaai, mis, hawe, paspoort ('n ekstra woord met die letter "T"); blaar, wind, dwerg, minuut (in een woord, die tweede letter "E"). Die oefening ontwikkel die vermoë om nie-standaard oplossings te vind.
- Gee 3 woorde, twee van hulle is logies verbind. Taak: kies volgens dieselfde logika 'n paar vir die woord: Dinsdag - Woensdag, Maart - … (April); neus - reuk, oor - … (gehoor), aster - blom, bank - … (meubels).
- Gee 'n speelding en 'n laken wat in vier vierkante verdeel is. Die kind moet die speelding om die blokkies beweeg, volgens jou instruksies: links, op, regs, af.
- Bied 20 geskommelde kaarte van bome, visse, klere, voëls, skoene aan (4 elk). Vra die kind om elke groep met een woord te noem. Vra hulle om hierdie 5 woorde in twee groepe te kombineer en verduidelik hoekom hy hulle saamgestel het.
- Stel logiese probleme van verskillende kompleksiteit vir vergelyking.
Voorbeelde van logiese take vir vergelyking:
- Yulia is netjieser as Katya. Katya is versigtiger as Lisa. Wie is die versigtigste?
- Dima is sterker as Yegor en stadiger as Stas. Dima is swakker as Stas en vinniger as Yegor. Wie is die sterkste en wie is die stadigste?
- Lesha is donkerder as Yulia. Julia is korter as Lena. Lena is ouer as Lesha. Lyosha is langer as Lena. Lena is ligter as Yulia. Julia is jonger as Lesha. Wie is die donkerste, die laagste, die oudste?
Ontwikkeling van persepsie
- Bied 'n kaartjie aan met tekeninge in die vorm van meetkundige vorms (vierkante, driehoeke, sirkels). Vra hulle om die aantal vorms van elke tipe te vind.
- Lê die gemengde gesnyde stukke van die tekeninge uit (groente, vrugte, motors). Vra om 'n beeld te versamel. Items op die prente kan van verskillende groottes wees.
- Sien legkaarttekeninge saam. Hulle opsies is talle. Wanneer jy die oefening doen, vra watter items jy moet sien en hoeveel.
Opdragte met legkaarttekeninge:
- kyk na die prentjie (superponeer kontoere van 3–5 beelde) en noem al die items;
- vind die diere, voëls, mense wat in die prentjie wegkruip;
- teken onvoltooide beelde wat deel van die onderwerp (plante, letters, meubels, ens.) verteenwoordig.
Ten slotte moet die volgende gelet word: skep 'n atmosfeer in die huis vir die harmonieuse intellektuele ontwikkeling van kinders, let op die veelsydige ontwikkeling van die intellektuele vermoëns van jonger studente.
Die artikel is voorberei op grond van die boeke van Shamil Akhmadullin, 'n sielkundige en stigter van die spoedleesskool.
