Onderwys in die Russiese Ryk was fundamenteel verskillend van die stelsel wat gedurende die Sowjetunie bestaan het, veral van die huidige situasie. In pre-revolusionêre Rusland was dit gebaseer op leenregulasies van verskeie Europese universiteite. Eerstens, Duits. Op hul basis is pedagogiese en wetenskaplike sertifisering uitgevoer. Hierdie artikel sal fokus op die geskiedenis van nasionale onderwys en bestaande tipes opvoedkundige instellings.
Hoe dit alles begin het…
Onderwys in die Russiese Ryk het aktief begin ontwikkel in die XVIII eeu. Dit is gefasiliteer deur die hervormings van Petrus I, waarvan baie daarop gemik was om wetenskappe te populariseer, om volksgenote volgens Westerse modelle te onderrig.
Formeel is die datum van stigting van die Russiese Ryk 22 Oktober 1721. Dit was op hierdie dag dat dit geproklameer is na aanleiding van die resultate van die voltooide Noordelike Oorlog. Petrus I by besluitsenatore het die titels van Vader van die Vaderland en Keiser aanvaar. Terselfdertyd, lank voor die dag van die vorming van die Russiese Ryk, het fundamentele veranderinge in die onderwysstelsel begin plaasvind.
Van die begin van die 18de eeu af het dit duidelik geword dat die leerproses radikaal verander. Eerstens het dit teologie geraak. Sy onderrig het net in bisdomskole gebly vir die kinders van die geestelikes.
In 1701 is 'n skool vir navigasie- en wiskundige wetenskappe in Moskou gestig. In dieselfde jaar is 'n artillerieskool geopen, en 'n bietjie later 'n ingenieurs- en mediese skool. Sedert 1715 is die klasse van die navigasieskool na St. Petersburg oorgeplaas, wat hulle in die Vlootakademie herorganiseer het. Dit bestaan steeds.
In totaal, teen die jaar van die vorming van die Russiese Ryk, was 42 digitale skole in die provinsies werksaam. Hulle is geskep deur Petrus se dekreet om basiese kennis te gee. Ongeveer tweeduisend studente het daar gestudeer.
Tydens die bewind van Anna Ioannovna het die kinders van soldate garnisoenskole betree, en by metallurgiese aanlegte het die regering die eerste mynskole gestig wat spesialiste vir hierdie ondernemings opgelei het.
In die 1730's het 'n bose praktyk verskyn om kinders byna vanaf geboorte by die regimente in te skryf, sodat hulle teen die ouderdom van meerderjarigheid reeds 'n offisiersrang gehad het volgens dienstydperk. Elizabeth het militêre skole herorganiseer. Het 'n dekreet uitgereik om die netwerk van laerskole uit te brei. Die eerste gimnasiums het in Moskou en Kazan verskyn. In 1755, op inisiatief van haar gunsteling graaf Shuvalov, is die Universiteit van Moskou gestig, en twee jaar later die Akademie vir Kuns.
In onderwys inDie Russiese Ryk in die tweede helfte van die 18de eeu toon twee hooftendense. Dit is die versterking van die beginsel van klas en die uitbreiding van die netwerk van opvoedkundige instellings.
Hervorming van Catherine II
Teen 1786 het die Keiserin die skoolhervorming voltooi, waarvan die gevolg die goedkeuring van die handves van openbare skole was. In elke groot stad sou daar nou hoofskole met vier klasse van onderwys verskyn, en in distriksdorpe klein skole met twee klasse.
Vakonderrig het verskyn, eenvormige datums vir die begin en einde van klasse is vasgestel, en 'n lesstelsel is ontwikkel. Die eerste kurrikulums en onderrigmetodes het begin opgestel word.
'n Belangrike rol in hierdie hervorming is gespeel deur 'n onderwyser van Serwië, Fedor Ivanovich Jankovic. Teen die einde van die 18de eeu het tot 70 000 tieners in 550 skole gestudeer.
Veranderinge onder Alexander I
Aan die begin van die 19de eeu het algemene onderwysgimnasiums net in Moskou, St. Petersburg en Kazan bestaan. Terselfdertyd het baie gespesialiseerde opvoedkundige instellings van verskillende tipes bedryf.
In 1802 is die Ministerie van Openbare Onderwys gestig, wat 'n nuwe regulasie oor die organisasie van onderwysinstellings uitgevaardig het. Die nuwe beginsels het gratis onderwys in die Russiese Ryk op die laer vlakke, klasloosheid en kontinuïteit van kurrikulums verkondig.
Alle bestaande opvoedkundige instellings is in vier tipes verdeel. Die eerste het gemeenteskole ingesluit, wat die klein volksskole vervang het. Die tweede het provinsiale skole ingesluit, die derde - gimnasiums of provinsiale, en die vierde -universiteite.
Selfs aan die begin van die bewind van Alexander I is ses universiteite geopen. Die hele grondgebied van die ryk is in ses onderwysdistrikte verdeel onder leiding van trustees.
In 1804 het die Universiteitshandves verskyn, wat aan instellings vir hoër onderwys aansienlike outonomie gegee het. Die universiteit het sy eie hof gehad, die hoër administrasie het geen reg gehad om in die sake van universiteite in te meng nie, wat self die rektor en professore gekies het.
Die eerste lyceums het begin verskyn, wat as gemiddelde universiteitsinstellings beskou is. Die Tsarskoye Selo Lyceum, waar Pushkin gestudeer het, behoort ook aan hulle.
Klaskarakter
Om kortliks oor onderwys in die Russiese Ryk te vertel, moet daarop gelet word dat dit onder Nicholas I 'n klas en geslote karakter aangeneem het. Gemeenteskole was bedoel vir kleinboere, distrikskole - vir die kinders van handelaars, stedelinge en ambagsmanne. Gimnasiums - slegs vir kinders van amptenare en edeles.
'n Spesiale dekreet van 1827 het selfs die toelating van kleinboere tot universiteite en gimnasiums verbied. Die onderwysstelsel in die Russiese Ryk destyds was gebou op die beginsels van burokratiese sentralisasie en landgoedere.
Die skoolhandves van 1828 het primêre en sekondêre onderwys in kategorieë verdeel: vir kinders uit die laer en middelklas en vir kinders van amptenare en adellikes.
Die nuwe universiteitshandves van 1835 beperk die outonomie van universiteite en stel effektief polisiebewaking oor studente in.
In daardie tyd, die netwerk van industriële en tegniese opleidinginrigtings. 'n Argitektuurskool, 'n tegnologiese instituut verskyn.
Hervormings wat die vryheid van die boerestand vergesel
Die afskaffing van slawerny in 1861 deur Alexander II het gelei tot belangrike veranderinge in die geskiedenis van onderwys in die Russiese Ryk. Dit is vergemaklik deur die vestiging van kapitalisme en suksesse op die gebied van industriële produksie. Gedurende hierdie tydperk was daar 'n algemene toename in geletterdheid, die ontwikkeling van verskeie vorme van onderwys.
Die nuwe universiteitshandves van 1863 gee outonomie aan universiteite terug, gee onafhanklikheid in finansiële, administratiewe, wetenskaplike en pedagogiese kwessies. Dit speel 'n groot rol in die ontwikkeling van hoër onderwys in die Russiese Ryk.
In 1864 verskyn alle klas toeganklike onderwys. Saam met staatskole verskyn Sondag-, parogiale en privaatskole. Gimnasiums word in werklike en klassieke verdeel. Nou aanvaar hulle, ongeag klas, maar onderwys word betaal.
In 1869 is die Hoër Vrouekursusse geopen - die eerste opvoedkundige instellings vir vroue.
The Last Russian Emperor
Vroue se onderwys het steeds aktief ontwikkel onder Nicholas II. In vergelyking met die ontwikkelde lande van die wêreld het die besteding per capita aan opvoeding van kinders egter steeds ellendig gebly. As hulle in Engeland 2 roebels 84 kopeke per jaar spandeer het, dan in Rusland - 21 kopeke.
Die vlak van onderwys in die Russiese Ryk het teen hierdie tyd relatief hoë vlakke bereik. In 191430% van kinders van 8 tot 11 jaar het skool bygewoon. In stede was hierdie syfer naby aan 50%, en in dorpe was dit effens meer as 20%.
Primêre onderwyshervorming
Terselfdertyd, oor die algemeen, het die vlak van geletterdheid van die laer strata van die bevolking uiters laag gebly, daar was geen wet op universele verpligte onderwys nie. Volgens die sensus van 1897 was slegs 21% van die bevolking geletterd.
Terselfdertyd, in die meeste Europese lande, is algemene ongeletterdheid reeds oorkom, universele onderwys het reeds bestaan. Universele primêre onderwys is in die Russiese Ryk vereis.
In Rusland is die hervorming van onderwys tot 1912 deur die Doema bespreek. Gevolglik het dit bestaan uit die instelling van algemene primêre onderwys, wat beplan is om teen 1918 in die helfte van die provinsies georganiseer te word en teen die einde van die 1920's regdeur die land.
Befondsing
Terselfdertyd is die finansiering van primêre onderwys hoofsaaklik op skenkings en ten koste van zemstvos uitgevoer. Lenings vir openbare onderwys groei, teen 1904 verdubbel hulle amper in 'n dekade, die begroting van die Ministerie van Openbare Onderwys neem toe van 22 tot 42 miljoen roebels.
Ná die rewolusie van 1905 is die behoefte aan 'n wet op universele primêre onderwys aktief in die samelewing en op die vlak van owerhede bespreek. Gedeeltelik goedgekeur teen 1908. Later word vier jaar onderwys vir alle laerskole aanvaar.
Terselfdertyddie finale bespreking van die wetsontwerp word voortdurend vertraag en sloer tot 1912. Gevolglik verwerp die Staatsraad hierdie wetsontwerp uiteindelik.
Klassifikasie van opvoedkundige instellings
Om kortliks oor onderwys in die Russiese Ryk te vertel, moet ons stilstaan by alle soorte opvoedkundige instellings wat gedurende hierdie tydperk bestaan het. Volost-skole het aan primêre onderwysinrigtings behoort. Hulle het uitsluitlik klerke vir landelike administrasies en staatskamers opgelei.
In die aanvanklike stadium was daar godsdiensskole, wat geestelikes vir die Russies-Ortodokse Kerk opgelei het, en laer openbare skole. Die studietermyn in hulle was een tot twee jaar. Hulle was bedoel vir mense met 'n lae verdienste, aangesien onderwys in hulle gratis gebly het. Meestal oopgemaak in landelike gebiede, wat onder die jurisdiksie van die Zemstvo-raad is.
Primêre onderwys is ook verskaf deur parogiale skole, wat onder die geestelike departement was. 'n Tussenposisie tussen primêre en sekondêre onderwys is deur stadsskole beklee, wat oorspronklik distrikskole genoem is. Hulle was veronderstel om 'n volledige opvoeding aan die armes te verskaf, maar die klasse is teen 'n fooi georganiseer.
Sekondêre skole
Die mees algemene sekondêre skool in die Russiese Ryk is die gimnasium. Die klasgeld daarin was vir die meeste segmente van die bevolking bekostigbaar. Boonop was die gimnasiums beide publiek en privaat. Vroue en mans is afsonderlik opgelei.
Die eerste sekulêre algemene onderwysgimnasium in Ruslandhet in 1726 verskyn. Sy het by die Akademie vir Wetenskappe gewerk. Destyds, vir toelating, moes mens in die belasbare boedel wees. Sedert 1864 is regte en klassieke gimnasiums gestig. Hulle het vir agt jaar in die klassieke gestudeer, en na die gradeplegtigheid het hulle die reg gehad om die universiteit te betree, aangesien hulle Latyn studeer het.
Afsonderlik was daar by die gimnasiums bykomende voorbereidende klasse wat slegs bedoel was om primêre onderwys te gee. Terselfdertyd kon hulle hulle voorberei om die gimnasium binne te gaan.
Regte skool
Anders as klassieke gimnasiums, is in werklike gimnasiums die hoofaandag gegee aan die studie van toegepaste dissiplines, eerstens, die natuurlike-wiskundige siklus. Hulle is oorspronklik geskep om tegniese onderwys aan die massas te versprei. Sedert 1864 het hulle 'n voorbereidende stadium geword vir diegene wat universiteite wil betree. Ná die aanvaarding van die handves in 1872 het hul doel dramaties verander.
Van nou af het hulle die onderwys gegee wat nodig was net vir werk in die nywerheid en handel. Die studietermyn was ses jaar. Teologiese kweekskole was sekondêre opvoedkundige instellings vir toekomstige priesters. Op 'n volle raad basis is sekondêre opvoedkundige instellings vir toekomstige militêre personeel geskep - kadetkorps.
Hoëronderwysinstellings
Universiteite het die basis van hoër onderwys in die Russiese Ryk gevorm. Teen die begin van die 20ste eeu het hulle in Moskou, St. Petersburg, Dorpat, Kazan, Kyiv, Kharkov, Odessa, Novorossiysk, Tomsk en Warskou bestaan.
Sekulêre hoër onderwysinstellings het ook gewerkinstellings - instellings. Hulle het hoofsaaklik spesialiste in die natuurwetenskappe en tegniese industrieë opgelei.
In die ROC-stelsel was die hoër onderwysinstellings teologiese kweekskole. Die eerste was Moskou, wat in 1685 verskyn het. Vir lank is dit die Slawies-Grieks-Latynse Akademie genoem.
Offisiere het militêre onderwys op grond van akademies ontvang. By die skool vir navigasie- en wiskundige wetenskappe het hulle voorberei vir diens in die artillerie. Die eerste uitsluitlik militêre opvoedkundige instelling het in 1795 in Gatchina geopen.
Privaatskole
Privaatskole het 'n belangrike rol in hierdie stelsel gespeel. Byvoorbeeld, Sondag, opleiding waarin een keer per week gehou is. In die Russiese Ryk het verteenwoordigers van die intelligentsia sulke opvoedkundige instellings gereël vir semi-geletterde werkers, ambagsmanne, kleinboere, sowel as werkende tieners wat 'n opvoeding wou kry.
