In letterkundelesse vra die onderwyser dikwels die kinders om 'n plan op te stel vir die ontleding van 'n liriese gedig en op grond daarvan 'n gedetailleerde ontleding van 'n bepaalde werk te skryf. Wat moet die student in hierdie geval doen? Wat is die belangrikste kenmerke om na uit te kyk? Kom ons beantwoord hierdie vrae saam en pas in die praktyk wat ons eerste in teorie gesê het.
Gee aandag aan die biografiese data van die skepper
Aangesien poësie 'n reproduksie is van die subjektiewe stemming, gevoelens, gedagtes van die skrywer, kan 'n volledige ontleding van die gedig nie bedink word sonder om die spesifieke historiese omstandighede wat in die lewe van die skrywer plaasgevind het, in ag te neem. die skep van die werk. Die ontledingsplan vir 'n liriese gedig (graad 11 en ander) moet egter biografiese inligting en feite insluit slegs met die voorbehoud dat dit eers aan kritiese besinning onderwerp sal word. Alle inligting is immers nie van direkte belang vir 'n bepaalde gedig nie.
Gewoonlik historiese en biografiese kommentaarsluit 'n beskrywing in van die skrywer se persoonlike lewe (die situasie wat tydens die skryf hiervan in sy familie, met geliefdes, vriende, kamerade, in verhouding tot ander, ens.) en die situasie in die land (die verband van die gedig met die era is veral kenmerkend van tye keerpunte in die ontwikkeling van die staat, byvoorbeeld, sosiale en politieke motiewe is wyd aanwesig in die lirieke van die digters van die Silwer Tydperk, wie se lot was die ontmoeting met die vernietiging van die ou stelsel en die geboorte, letterlik uit bloed en vlam, van die nuwe wêreld).
Genrekategorie en genre-identiteit
Verder vereis die ontledingsplan van 'n liriese gedig die definisie van 'n gedig as 'n werk van 'n sekere genre. Vir lirieke, wat saam met drama en epos een van die 3 soorte literatuur is, is die volgende genres kenmerkend:
- Ode is 'n plegtige, lofprysende poëtiese werk, wat tradisioneel in 'n hoë styl geskryf is met 'n oorheersing van boekwoordeskat en gewy is aan uitsonderlike gebeurtenisse.
- 'n Epigram is 'n klein liriese werk van 'n satiriese aard, wat ontwerp is om 'n sekere persoon belaglik te maak.
- Madrigal is 'n grappenderwyse komplimentêre of liefdesmusikale en poëtiese gedig, ook klein in volume.
- Romanse is 'n klein poëtiese skepping, wat vanweë sy melodieusheid op musiek geplaas kan word; Tradisioneel weerspieël die romanse die buie, gevoelens en ervarings van die liriese held.
- Elegy - 'n gedig, kenmerkende stylkenmerkewat die oorheersende motiewe van hartseer en hartseer refleksies is. In hul inhoud is elegieë gewoonlik diep filosofies, deurspek met hartseer, teleurstelling, ondergang.
- 'n Sonnet is 'n werk van poëtiese kreatiwiteit wat verskil van ander genre "broers" in 'n sekere stelsel van konstruksie en goedgekeurde stilistiese reëls en wette. Dus, die Italiaanse sonnet bestaan altyd uit 14 reëls (verse): 2 kwatryne (kwatryne) + 2 driereëls (tercet). Die Engelse sonnet bevat 3 kwatryne en 'n laaste koeplet.
- 'n Grafskrif is 'n kort gesegde wat gewoonlik in versvorm saamgestel is in geval van dood en op 'n grafsteen geplaas word as 'n gedenkinskripsie.
- Boodskap - 'n brief van 'n poëtiese aard gerig aan 'n spesifieke persoon of groep ontvangers. Die genre het subspesies en is verdeel in boodskappe van liefde, satiries, vriendelik, liries en ander.
- 'n Gesang is 'n verheerlikende lied wat geskep is ter ere van gode, helde, wenners, sleutelgebeurtenisse in die geskiedenis van die mense. Die oorspronklike elemente van die genre was die versoek, epiklese (heilige naam) en aretalogia ('n spesiale deel van die epiese genus). Een van die bekendste werke van die genre is Gaudeamus, die internasionale studentelied.
- 'n Lied is 'n mediumgrootte liriese werk wat as basis dien vir daaropvolgende musikale verwerkings en, in sy tradisionele vorm, bestaan uit 'n reeks verse en 'n herhalende refrein.
- 'n Liriese gedig eintlik is 'n klein poëtiese skepping wat deur die skrywer namens hom of namens hom geskep wordfiktiewe lirieke held. Dit is vir hierdie genre dat skoolkinders soms 'n plan van ontleding nodig het. Daar is feitlik geen lirieke gedig (graad 9 en in die algemeen, hoërskool ouens weet dit) op laerskool nie. Dit is 'n genre waarin skrywers die wisselende spektrum van gevoelens, emosies, die teenstrydighede van 'n persoon se innerlike wêreld, ens. Daarom is dit steeds tipies vir hoërskool en is ontwerp vir meer volwasse, bedagsame individue.
Eindig die plan vir die ontleding van 'n liriese gedig met die definisie van genre? Natuurlik nie! Ons kan sê dat ons nog heel aan die begin van die reis is!
Tema
Die terme "tema" en "idee" is dikwels moeilik om nie net deur studente waar te neem nie, maar ook deur volwassenes, vir wie filologie nie 'n kwessie van lewe is nie. Om ten minste 'n plan te skep vir die ontleding van 'n liriese gedig (graad 8 en soortgelyk), moet 'n mens verstaan dat die onderwerp 'n meer algemene, abstrakte, globale betekenis het en die vraag beantwoord: "Waaroor gaan hierdie gedig?". Dit kan gaan oor liefde (liefdeslirieke), oor vriendskap, oor filosofie, oor die natuur (landskap), oor die plek van die digter en poësie in die samelewing, dit kan 'n belydeniswerk wees, ens.
Idee
Die idee is die persepsie van die onderwerp en in sy wese is dit nie net individueel nie, maar ook meer spesifiek, inhoudelik, praktykgerig. Die plan vir die ontleding van 'n lirieke gedig kan nie as volledig beskou word as die leser nie die idee verstaan nie. Om jou doelwit te bereik, kan jy na hulpvrae wend:
- Hoekom, hoekom die skrywerso iets geskep? Wat wou hy aan die leser oordra, wat om met hom te deel, wat om te sê?
- Wat sal 'n persoon leer deur hierdie gedig te lees?
Semantiese inhoud
In dieselfde afdeling maak die plan vir die ontleding van 'n liriese gedig voorsiening vir die ontleding van die titel vanuit die oogpunt van die aanvanklike vorming van verwagtinge, aannames, die bou van 'n sekere geestelike vektor vir die ontwikkeling van die inhoud. Dra die titel die essensie van die gedig oor? Gewoonlik kan jy 'n bevestigende antwoord op hierdie vraag kry, maar dit is ver van 'n konstante. Dikwels wend skrywers hulle tot die metode van misleide verwagtinge, opposisie (antitese) van die titel en die innerlike inhoud van die vers. Die skrywer het dit alles bewustelik gedoen, wat beteken dat sulke noodsaaklike besonderhede nie in die ontleding misgekyk moet word nie. Die semantiese inhoud kan ook verstaan word deur die kanale van persepsie te aktiveer. Om dit te doen, beantwoord net 'n paar vrae:
- Wat laat die gedig jou toe om te sien, hoor, voel?
- Watter assosiasies en gedagtes roep dit op?
- Watter stemming skep dit?
- Hoe, vanuit die oogpunt van die eienaardighede van taalontwerp en die gebruik van artistieke trope, bereik die skrywer 'n sekere atmosfeer?
Volgende gaan ons oor na 'n gedetailleerde ontleding van die kunsvorm.
Vorm as 'n raam vir inhoud
As ons praat van 'n plan vir die ontleding van 'n liriese gedig volgensliteratuur, moet ons nooit vergeet van die bestaan van 'n eenheid van inhoud en vorm nie. Dit is nie toevallig dat die skrywer sekere tegnieke, 'n sekere struktuur, strofe, ritme en metrum gebruik nie - dit alles is onderhewig aan 'n gemeenskaplike plan. Daarom sal dit raadsaam wees om die werk te ontleed vanuit die oogpunt van sy behoort tot 'n literêre beweging, in terme van samestelling, of verdeling in semantiese komponente (soms lineêr, ring, parallel, ens.) en sintaktiese en strofiese artikulasie.
Ritme, of periodieke herhaling van homogene elemente in 'n gedig, gemeet grootte (of die werk geskryf is in jambies, trochee, anapees, amfibrag, daktil, sponde of pirrhic), rym (ryk of arm, manlik of vroulik) en rym (kruis, stoomkamer, gordel) - al hierdie is onontbeerlike elemente van ontleding in die geval wanneer die doel 'n goeie hulpplan is vir die ontleding van 'n lirieke gedig (graad 7 en verder) en, as gevolg daarvan, 'n volledige eksamen van die werk self.
ontleding van Pushkin se lirieke gedig: sleutelpunte
Om te wys hoe 'n bekwame ontleding moet lyk, kom ons neem die gedig "Anchar", geskep deur Alexander Sergeevich in die tydperk van September tot November 1928. Kom ons begin die ontleding van Pushkin se lirieke gedig met biografiese inligting wat belangrik is vir die skepping.
Dit is geskep ná die terugkeer van die digter uit ballingskap in Mikhailovsky. Teen hierdie stadium is sy hoop op vrye kreatiwiteit heeltemal vernietig. BYDie werk is gebaseer op semi-legendariese verhale oor die giftige Anchar-boom, wat na bewering op die eiland Java groei. Hierdie is 'n liriese gedig, maar die teenwoordigheid van 'n duidelike storielyn maak dit verwant aan die liries-epiese genre - 'n ballade.
Ontleding van Pushkin se liriese gedig vereis oorweging van die komposisie. Dit bestaan uit 2 dele, wat 5 en 4 strofes insluit. In die verse van die eerste deel word die leser 'n waarnemer van 'n lewelose beeld van die wêreld, in die middel waarvan die "verskriklike swag". Tyd het gelyk of dit hier stop, en die ruimte van kaal, leë gebiede het oopgegaan en die hele heelal beset. In Deel 2 beweeg ons na die gebied van menslike verhoudings tussen die "meester" en die "slaaf."
Hoe help die vorm in "Anchar" om die essensie uit te druk?
Die grootte van die gedig is jambiese tetrameter met pirrhic, d.w.s. weglating van stres in die voet. Yamb, Pushkin se gunsteling grootte, is deur die digter geassosieer met maksimum vryheid in versifikasie. Dit is hoekom hier, in 'n werk wat die sosiale onreg van die wêreldorde weerspieël, waar die tema van vryheid en tirannie so duidelik geopper word, die meter en ander besonderhede as 't ware aan die leser een van die sleutelgedagtes van Pushkin se genialiteit - dit is aktiewe meningsverskil, 'n duidelike, luide protes teen die oneindigheid van mag van een persoon oor 'n ander.
Jy kan die ontleding van hierdie werk wat verband hou met siviele lirieke voltooi met jou eie gedagtes, polemieke of ooreenkoms metskrywer se posisie.
