Vandag is een van die belangrikste vorme van organisering van opvoedkundige werk met studente die klasuur. Dit word een keer per week gehou, op 'n sekere dag en tyd. Tydens die les voer die onderwyser gesprekke met studente, voed hulle op, verbreed hul horisonne, definieer die take en doelwitte van die klasspan.
Basiese inligting
Klaskamer is 'n vorm van kommunikasie tussen onderwyser en studente. Vandag word dit in elke skool gehou. Die les is by die opleidingskedule ingesluit en word, soos hierbo genoem, een keer per week gehou. Die duur daarvan is 40 - 45 minute.
In die algemeen is hierdie beleid nie heeltemal korrek nie. 'n Klaskameruur kan minder tyd neem, aangesien sy hooftaak is om die take wat deur die onderwyser gestel is, te voltooi. Jy kan 'n les in beide die klaskamer en in die saal, biblioteek, museum, selfs op straat hou.
Hoofdoelwitte en -doelwitte
Klaskamer by die skool het veelvuldige doeleindes.
In die eerste plek is dit opvoedkundig, wat bestaan uit die uitbreiding van die sirkelkennis van studente op verskeie terreine van die lewe.
Volgende kom die gids. Dit raak die praktiese sy van die lewe van skoolkinders, hul gedrag en lewenshouding. Geïmplementeer deur oor 'n bepaalde lewensituasie te praat, ondersteun deur voorbeelde.
Die laaste doelwit is oriëntasie. Met die hulp daarvan word 'n sekere verhouding tot die objekte van die omringende werklikheid, geestelike en materiële waardes gevorm.
Die belangrikste opvoedkundige take van die klaskamer sluit in:
- skep toestande vir die manifestasie van die individualiteit van studente;
- verryk hul kennis oor die wêreld om hulle;
- vorming van die emosioneel-sensuele sfeer;
- vorm 'n cool span.
Gedragsvorme
Klaskamer is 'n aktiwiteit wat nie net in die vorm van 'n lesing uitgevoer kan word nie, maar ook:
- gesprekke;
- kompetisie;
- vasvrae;
- speletjies;
- KVNa;
- vergaderings;
- uitstappies.
Voorbereiding vir klas
Om 'n klasuur voor te berei, moet jy besluit oor die onderwerp van die les. Dit kan vooraf gedoen word deur 'n gesprek met studente of 'n vraelys te voer. Wanneer jy 'n onderwerp vir 'n klaskamer-uur kies, moet jy die ouderdomskenmerke van die student, hul belangstellings identifiseer.
Voordat jy jou klaskamerskrif skryf, moet jy gaan sit en jouself 'n paar sleutelvrae vra:
1. Hoe om kinders by die klas betrokke te kry?
2. Hoe en wanneer om voor te berei?
3. In watter take is die kinderssal hulleself ten volle kan uitdruk?
4. Watter student kan help om die klas te lei?
5. Hoe om die les op te som?
Die antwoorde op hierdie vrae moet op papier neergeskryf word en van tyd tot tyd terugbesorg word terwyl jy die uiteensetting van die les skryf.
Daarna moet jy begin om die draaiboek te skryf en die voorbereidingswerk te doen. In sommige situasies kan jy klaargemaakte ontwikkelings van klasure gebruik wat uit gespesialiseerde tydskrifte vir onderwysers, verskeie internetbronne geneem is. Maar dit is belangrik om te onthou dat die meeste van hulle redigering vereis. So, sekere take kan vir kinders te ingewikkeld lyk of hulle interesseer nie. Jy moet sulke take vervang met makliker of interessanter take.
Oor die algemeen bestaan die voorbereiding uit die volgende punte:
- Definieer die onderwerp en take.
- Bepaling van die plek en tyd van die geleentheid.
- Identifisering van sleutelpunte.
- Berei die plan en scenario voor.
- Seleksie van materiaal.
- Versiering van die kamer.
- Bepaling van klasuurdeelnemers.
Na die les is dit nodig om die ontleding daarvan uit te voer.
Lesstruktuur
Wanneer 'n les voorberei word, is dit nodig om in ag te neem dat die klasuur sy eie struktuur het. Oor die algemeen is dit dieselfde as die struktuur van enige les:
- Inleiding, waarvan die hooftaak is om die aandag van studente te aktiveer, die aanwysing van die probleem.
- Die hoofdeel, waarvan die inhoudbepaal deur die take van die klasuur.
- Die laaste deel, wat die behoeftes van studente in selfonderrig stimuleer.
uur van kommunikasie
Een van die vorms waarin 'n klasuur gehou kan word, is 'n sosiale uur. Dit word gedefinieer as 'n gesamentlike kreatiewe proses tussen 'n kind en 'n volwassene. Kinders neem deel aan die organisering van 'n uur van kommunikasie saam met volwassenes, saam met die onderwyser bepaal die onderwerp en reeks belangstellings.
Kommunikasie-uur het een belangrike reël - om 'n gunstige omgewing te skep waarin elkeen van die studente veilig hul mening kan uitspreek.
Die hoofvorme van die uur van kommunikasie sluit in:
- gesprek;
- bespreking;
- rolspel;
- mondelinge joernaal;
- sosiale en kulturele projek.
Inligtingklasuur
Klaskamer-ure in die klaskamer kan ook gehou word in die vorm van beskerming en implementering van inligtingsprojekte, politieke notules.
Die hoofdoel van hierdie les is om 'n begrip te vorm van 'n mens se eie belangrikheid, die behoefte om deel te neem aan die sosio-politieke lewe van die land en die wêreld as 'n geheel. Tydens die inligtingklasuur leer kinders om komplekse moderne probleme te verstaan, om korrek te reageer op wat rondom hulle gebeur.
Die hoofvorme van werk in hierdie lesse:
- koerantberigte;
- vertel die gebeurtenis oor met aanhalings;
- woordeboekwerk;
- werk met politieke kaart;
- kommentaar inligting;
- formuleer problematiese kwessies ensoek antwoorde vir hulle;
- kyk en bespreek video's.
Tema
'n Paar woorde oor wat die tema van klasure kan wees. Klasse kan gewy word aan:
- Morale en etiese kwessies.
- Vrae op die gebied van wetenskap.
- Estetiese bekommernisse
- Kwessies van staat en reg.
- Sielkundige kwessies.
- Kenmerke van fisiologie en higiëne.
- Gesonde leefstylkwessies.
- Omgewingskwessies.
- Skoolprobleme.
Binne die raamwerk van 'n spesifieke onderwerp kan jy 'n aantal klasure spandeer, verenig deur een doelwit en soortgelyke take hê.
Voorbeeldonderwerpe
Op grond van die belangstellings van studente en hul ouderdom, kan die onderwerp van klasure soos volg wees:
Vir graad 5-studente:
- "Waar sien ek myself oor … jare?"
- "Wat is ek?"
- "Boeke is oral om ons".
- "Wat kan ek doen?"
Vir jaar 6-studente:
- "My stokperdjie".
- "Ek is by die skool en by die huis".
- "Eie mening. Maak dit saak?"
- "My sterk- en swakpunte".
- "Leer om te luister en te hoor".
In die graad 7 kan jy opvoedkundige ure aan die volgende onderwerpe spandeer:
- "Ek wil en ek kan".
- "Leer om jouself te bestuur".
- "Aandag en aandag".
- "Sê vir my wie jou vriend is."
In die graad 8 kan jy klasure spandeer aan die onderwerpe:
- "Wat is genie en talent?"
- "Opleidingsgeheue".
- "Verantwoordelikheid en veiligheid".
- "Die land van my drome".
graad 9-leerlinge sal in gesprekke belangstel:
- "Mens en kreatiwiteit".
- "My regte".
- "My toekomstige beroep".
- "Skoonheid in ons lewe".
Vir graad 10 is dit raadsaam om sulke klasure voor te berei:
- "Ek en my omgewing".
- "Volwassenheid - wat is dit?"
- "Menslike gebreke: oorsake en gevolge".
- "Leer om jouself te beheer".
In graad 11 kan jy ure spandeer aan die onderwerp:
- "Sal die skool my onthou?"
- "My professionele keuse".
- "My lot".
- "Humor in die menslike lewe".
In die winterperiode kan jy 'n klasuur hou "Voorkoming van die griep", sowel as "Voorkoming van beserings", "Gedragsreëls op ys", "Hoe om op te tree in die winter", "Vakansies" sonder oortredings" en ander.
'n Interessante stap wat 'n onderwyser kan maak om die onderwerpe van klasse te bepaal, is om klaskamerplanne aan die begin van die jaar of semester aan te kondig en kinders toe te laat om onafhanklik sekere onderwerpe voor te stel, die bestaande plan aan te vul en aan te bied om deel te neem in hul voorbereiding.
Moenie vergeet om te spandeer nieKVN-speletjies, waartydens studente hul kennis en vaardighede sal kan toets. Die vorm van die geleentheid moet ook van tyd tot tyd verander word. Vandag was daar byvoorbeeld 'n lesing, so volgende keer kan dit 'n uitstappie of 'n gesprek wees.
Wenke vir dirigering
Vir 'n meer effektiewe klasuur moet jy by die volgende wenke hou:
1. Die lokaal waarin die klas gehou word, moet skoongemaak en geventileer word.
2. Dit is raadsaam om die kantoor met blomme te versier. Jy kan beide regte en kunsmatiges gebruik.
3. Die onderwerp van die klasuur moet op die bord geskryf word. Dit sal ook gepas wees om 'n aforisme te gebruik.
4. Moenie van multimediaprojektors en aanbiedings vergeet nie, dit sal studente se belangstelling in die materiaal aansienlik verhoog.
5. As u vrae vra, toets, gebruik vorms. Moenie van visuele materiaal vergeet nie - brosjures, boekies.
6. Gee spesiale aandag aan voorbereiding vir die les as dit 'n klaskameruur in laerskool is. Kenmerke van die ontwikkeling en persepsie van kinders is sodanig dat opvoedkundige ure die beste bestee word in die vorm van 'n speletjie, reis. Sodat jy studente baie vinniger kan interesseer, hul aandag kan trek.
7. Moenie vergeet van die gemak van die studente nie. Laat hulle sit soos hulle wil. Jy kan ook lessenaars in 'n sirkel rangskik, twee lessenaars in een skuif, as groepwerk veronderstel word.
8. Moenie bang wees om spesialiste na klasure uit te nooi nie - dokters, sielkundiges, historici, bibliotekarisse. Natuurlik, as hulle die onderwerp van jou klaskamer verstaanure is beter as jy en kan baie nuttige inligting vertel.
Gevolgtrekkings
Klasuur is een van die belangrikste vorme van organisering van die opvoedkundige proses. Dit word een keer per week gehou. Tydens die les verhoog die onderwyser die kulturele vlak van studente, vorm hul houdings en waardes, en organiseer die span. Die vorm van dirigering kan enige wees, afhangend van die onderwerp van die les en die doelwitte wat deur die onderwyser gestel is.
