Skoolselfregering is 'n redelik ou stelsel wat in elke skool bestaan. Dit het in die Sowjet-tyd ontstaan. Die werk van die Sowjet-skole-selfregering was egter aansienlik anders as die moderne een.
Wat is die verskil? In die Sowjet-tye was so 'n verskynsel soos streng sentralisering van mag wydverspreid. Onderwysers, studente en ouers het geen reg gehad om die aktiwiteite van die hoof van die skool te beïnvloed nie. Gevolglik het skoolselfbestuur 'n rigiede raamwerk gehad, was geheel en al ondergeskik aan die direkteur en het slegs sy opdragte uitgevoer. Die hooftaak van skoolselfregering was om streng dissipline onder studente te vestig en opdragte van bo af uit te voer. Gevolglik was die doeltreffendheid van sulke selfregering nul.
Nou het die situasie radikaal verander. Ons staat het amptelik demokraties geword, wat beteken dat alle studente die reg het om te stem en by te dra tot die aktiwiteite van die skoolinstelling. Onderwysers en ouers het die reg om hul meningsverskil met die beleid van die skooladministrasie uit te spreek en maniere voor te stel om die probleem op te los. Skoolselfbestuur is 'n sisteemwat nie net die reg het om nie ondergeskik te wees aan die hoof van die skool nie, maar ook die organisasie van werk in die skool kan beïnvloed. Die taak van skoolselfbestuur is nou om die skool interessanter en mooier te maak, om die aktiwiteite van studente te beheer en te ontwikkel, om 'n goed gekoördineerde stelsel te organiseer.
Skoolregering sluit verskeie liggame in. Daar is dus 'n liggaam wat verantwoordelik is vir die dissipline van studente en orde in die skool. Sy pligte sluit in om die voorkoms van studente na te gaan, die skoonmaak van die skoolterrein en ander aktiwiteite te organiseer. Die liggaam wat verantwoordelik is vir die organisering van geleenthede beplan verskeie vakansiedae, kompetisies en implementeer die plan. Die sportsektor is verantwoordelik vir sportbyeenkomste. Die redaksie is verantwoordelik vir die ontwerp en versiering van skoolpersele. Die perssentrum publiseer die skoolkoerant, samel nuus en interessante inligting in oor wat by die skool gebeur.
Leiers van skoolregering roep ten minste een keer per maand 'n raad byeen, waaraan die hoofde van sy liggame en klasbates deelneem. Die Raad koördineer die verdere aktiwiteite van skoolselfregering, som op, identifiseer die huidige probleme van die skool en kom met maniere vorendag om dit op te los.
By sulke rade word die werkplan van die skoolregering bespreek. Tipies sluit so 'n plan die opening en sluiting van vergaderings aan die einde en begin van die jaar in, organisering en hou van geleenthede, organisering van diens en skoonmaak van die gebied, kontrolering van die voorkoms van studente.
Natuurlik moet skoolselfregering, of liewer, sy samestellende liggame, hul eie, unieke name hê. Dus is meer studente betrokke by die werk van die raad, wat die werk van selfbestuur interessanter en lekkerder maak, en 'n skool wat so 'n oorspronklike stelsel van skoolselfregering het, is uniek en onnavolgbaar!
