Gebeure by die skool volgens verkeersreëls is te alle tye gehou. Jy kan verstaan hoekom. Hulle is immers daarop gemik om studente vertroud te maak met die padreëls, padtekens, verkeersbeheerdergebare, verkeersseine. Dit is hierdie aktiwiteite wat kinders help om straatgedragvaardighede, kennis oor verkeersveiligheid, verantwoordelikheid, dissipline, aktiwiteit en aandag te ontwikkel. Jy kan nie sonder hulle nie. Daarom is dit die moeite werd om in meer besonderhede te praat oor hoe om dit uit te voer en wat om te volg wanneer 'n plan opgestel word.
Inisiasie in voetgangers
Watter buitemuurse aktiwiteite moet volgens verkeersreëls by die skool wees? Fassinerend, interessant en ongewoon. Hulle is immers nie by die skoolkurrikulum ingesluit nie, wat beteken dit is nie lesse nie. Daarom word die vermaaklikheidsaspek vereis, anders sal die studente nie die onderwerp kan boei nie.
Daarom, die vakansiedag van inisiasie van graadeerstes in voetgangerssal 'n goeie idee wees. Die doel van hierdie geleentheid is om kinders vertroud te maak met elementêre verkeersreëls deur kompetisies en speletjies. Die take word soos volg voorgestel:
- Leer verkeersligte en die eenvoudigste reëls om die pad oor te steek.
- Ontwikkeling van behendigheid, aandag, spoed en belangstelling in verkeersreëls.
- Opvoeding van ywerige stappers.
So 'n geleentheid kan in die formaat van 'n interaktiewe uitvoering met 'n draaiboek gehou word. En vir die rol van die hoofkarakters om Verkeerslig en Zebra aan te stel. Terloops, aangesien dit nou gebruiklik is om byeenkomste met ouers oor verkeersreëls by die skool te hou, kan hulle opdrag kry om hierdie helde uit te voer en interessante legkaarte te vind. Terloops, hulle is die beste in staat om die belangrikheid van "vriendskap" met verkeersligte en verkeersreëls op 'n speelse manier aan kinders te verduidelik. Geskikte raaisels:
- Drie oë - drie bestellings! Rooi is die gevaarlikste! (antwoord: verkeerslig).
- Watter lig sê vir ons: "Kom in, die pad is oop"? (antwoord: groen).
- Die bestuurder sal alles vertel, hy sal die korrekte spoed aandui. Langs die pad, soos 'n baken, goeie vriend … (antwoord: padteken).
Dit is die moeite werd om die scenario van so 'n gebeurtenis noukeurig te oorweeg - dit kan gediversifiseer word met speletjies, sketse, kompetisies, dialoë, ens.
Klaskamer
In hierdie formaat word geleenthede meestal volgens verkeersreëls by die skool gehou. Dit is egter 'n goeie begin, want gedurende die klastyd gee die onderwyser vir die kinders inligting vir hulle om na te luister en te leer. Eers daarna kan jy vasvrae en speletjies reël. Maar tog moet die klasuur nie heeltemal in die formaat van 'n lesing wees nie. spel elementbenodig.
Kom ons sê die tema van die geleentheid is padtekens. Na die inleidende deel kan die onderwyser die kinders nooi om die mosaïek saam te stel. Hy moet vir hulle 'n vooraf voorbereide "legkaart" gee - gemengde dele van gesnyde padtekens. Kinders, verdeel in spanne, moet hulle afhaal. Om dit te doen, sal hulle 'n A4-vel en gom nodig hê om hul legkaart vas te maak. Nadat hulle die taak voltooi het, sal die onderwyser die resultate op die bord plaas en op 'n verstaanbare manier die betekenis van elke teken wat deur die studente versamel is, verduidelik.
Stawing van die onderwerp
Dit is verpligtend vir elke klasuur. Dit is baie belangrik om die gekose onderwerp vir kinders te regverdig - die onderwyser moet korrek verduidelik hoekom hulle dit oorweeg. Natuurlik word dit gekies omdat die pad 'n plek van potensiële gevaar is, waar tientalle voetgangers elke jaar sterf - óf weens hul eie onoplettendheid óf weens die nalatigheid van bestuurders.
Hoe om dit aan jong kinders te verduidelik? Beslis nie in woorde nie – kinders het sigbaarheid nodig. Maar dit is in elk geval ook onmoontlik om demonstratiewe video's met ongelukke in te sluit, dit is reeds duidelik. Daar is 'n alternatief - 'n kleurvolle opvoedkundige spotprent genaamd "Aunt Owl's Caution Lessons." Elke episode fokus op 'n spesifieke situasie wat op 'n speelse, kindervriendelike manier verduidelik hoe belangrik dit is om versigtig te wees en die gevolge daarvan om nie na die advies te luister nie. Daar is ook 'n storie oor verkeersreëls. Dit kan na die inleidende deel van die les aan studente aangebied word vir besigtiging. MAARbegin dan die lesing.
Organisatoriese oomblik: vasvra
'n Week van verkeersreëls by die skool is selde daarsonder. Vasvra-tipe aktiwiteite moet na die klasuur gehou word oor die onderwerp van die padreëls, sodat kinders hul kennis wat tydens die lesing opgedoen is, kan toets.
Om die speletjie interessant te maak, moet jy 'n groot veld op die bord teken en dit in vier blokkies verdeel. Elkeen van hulle sal ooreenstem met 'n sekere area van kennis. Vir kleuters is dit beter om hulle soos volg te maak:
- Padmerke en verkeersseine.
- Reëls vir die kruising van paaie en strate.
- Padtekens.
- Verpligtinge van passasiers.
In elke veld moet daar soveel vraestelle wees as wat daar spanne studente is. Hulle sal vooraf opgedeel en vertel moet word sodat die kinders 'n kaptein kies. In die toekoms sal hy na die bord gaan en velle uit die blokke kies. Elkeen van hulle moet drie vrae hê. Die “prys” van een korrekte antwoord is 5 punte. Jy kan drie minute gee om een vel op te los. Nadat die tyd verloop het, lees die kinders om die beurt die antwoorde uit en gee vrae – die onderwyser sit op hierdie oomblik die resultate op die bord. Aan die einde van die wedstryd, wanneer al die blaaie uitgesorteer is, word alle punte bereken en die wenner word bepaal.
Vavravrae
Hulle moet so wees dat kinders hulle kan bemeester. Die onderwyser moet vooraf vrae vir hierdie geleentheid by die skool volgens verkeersreëls voorberei. Hier, byvoorbeeld, watter sal geskik word vir die pro-blokpadmerke en verkeersseine:
- Waar word mense toegelaat om die straat oor te steek?
- Watter seine gee 'n voetgangerverkeerslig en wat beteken dit?
- Hoe en waar moet mense in die straat loop?
- Hoe is die voetoorgang op die pad gemerk?
- Hoekom is dit verbode om op die pad te loop?
Sulke vrae kan by die vasvra ingesluit word. Terloops, wanneer hierdie geleentheid by 'n skool volgens verkeersreëls gehou word, word dit aanbeveel dat die onderwyser die reageerspan vra hoekom hulle so geantwoord het. Om aan die studente te verduidelik sal help om te verstaan of hulle die reël geleer het of nie.
In die blokkie oor padtekens kan jy die volgende vrae invoer:
- Hoe lyk 'n geen-voetganger-teken?
- Watter inligtingstekens ken jy?
- In watter groepe word hulle verdeel?
Hierdie is net 'n voorbeeld. Die belangrikste ding is om nie net vrae duidelik te formuleer nie, maar ook om dit insiggewend en relevant tot die onderwerp te maak.
Woordspeletjies
'n Onderwyser wat 'n aktiwiteit oor verkeersreëls vir 'n laerskool ontwikkel, behoort nie enige probleme te hê om opwindende take te kies wat die kennis wat kinders tydens die klaskamer opgedoen kan aktiveer nie.
Neem byvoorbeeld die speletjie genaamd "Dit is toegelaat - dit is verbode." Die beginsel daarvan is so eenvoudig as moontlik. Die onderwyser begin 'n sin wat een of ander handeling naboots, en die kinders voltooi dit en gee dus 'n antwoord. Hier is 'n voorbeeld:
- Speel op die sypaadjie… (verbode).
- Stap op die sypaadjie…(toegelaat).
- Laat 'n rooi lig… (verbode).
- Loop deur die duikweg… (toegelaat).
- Spring oor die heining om die pad oor te steek, want dis te lui om na die sebra te gaan… (verbode).
- Kruis die pad teen 'n groen lig oor… (toegelaat).
As kinders die korrekte antwoorde uitskree, beteken dit dat hulle die les geleer het wat hulle vroeër geleer het. Verkeerde? Dit beteken dat die onderwyser die speletjie moet onderbreek en vra hoekom die kinders so dink. En verduidelik dan dat hulle 'n fout gemaak het, en herhaal die reël in 'n meer toeganklike taal. Stem dan weer die vraag uit die speletjie om seker te maak dat die kinders uiteindelik die reëls verstaan. Trouens, so 'n buitemuurse aktiwiteit oor verkeersreëls in laerskool bring goeie resultate, aangesien dit kollektiewe interaksie uitlok.
Vir hoërskoolleerlinge
Wel, dit is duidelik hoe om verkeersreëls in laerskool uit te voer. Nou is dit die moeite werd om te praat oor die formaat waarin hulle georganiseer moet word vir studente in hoër grade. Maar eers moet jy doelwitte en doelwitte definieer. Sulke geleenthede word meestal gehou om:
- Om studente se werklike begrip van padveiligheid te ontwikkel.
- Ontwikkel hul vermoë om die minste riskante pad van huis na skool en terug te vind.
- Om vir hulle meer gedetailleerde idees oor die reëls van die straat en die pad te bring.
- Voed die regte op, respekvolhouding teenoor sy deelnemers.
- Om 'n sin van burgerlike verantwoordelikheid vir hul gedrag op die pad te vorm.
As die aktiwiteite oor verkeersreëls in laerskool op 'n sagte en speelse manier uitgevoer moet word, dan is in die geval van middelskoolleerlinge meer inligting nodig. Daar moet kennis geneem word dat ¾ van alle ongelukke (insluitend dié sonder slagoffers), volgens statistieke, met kinders plaasvind. Op die bord, vir duidelikheid, moet jy die volgende redes plaas waarom dit gebeur:
- Kruis die pad op die verkeerde plekke oor.
- Ongehoorsaam verkeersligte.
- Stap op die pad (as sypaadjies beskikbaar is) of speel daarop.
- Onoplettendheid aan die situasie en onvermoë om rond te kyk.
Gedurende die les sal die onderwyser aan die kinders moet oordra dat versigtigheid, dissipline en nakoming van verkeersreëls (beide voetgangers en bestuurders) die basis van veilige beweging is.
Diversiteit in leer
Dit is opmerklik dat die verkeersplan by die skool baie interessant kan wees en nie net klasure, vasvrae en speletjies insluit nie. Daar is baie meer opsies. En gedurende die jaar word dit aanbeveel om 'n paar van hulle in werklikheid te vertaal.
Jy kan staptogte in die stad met skoolkinders reël en die padreëls parallel verduidelik. Net dit geld eerder vir die kategorie "Gebeure met ouers volgens verkeersreëls." By die skool kan 'n onderwyser met dertig kinders klaarkom, maar tydens 'n stap sal jy "helpers" in die vorm nodig hêander volwassenes. Dit is egter die moeite werd om terug te keer na die onderwerp.
Ná die lesings kan jy die kinders 'n taak gee - om 'n staanplek volgens verkeersreëls te ontwerp. Hierdie is 'n kreatiewe en interessante werk, buitendien sal die resultaat dan in die voorportaal gehang word, en almal sal dit kan waardeer, wat ook dikwels kinders motiveer.
As deel van 'n letterkundeles, kan jy studente 'n huiswerkopdrag gee - om die "Pad-alfabet" in vers te leer. Nie almal nie, natuurlik. Almal sal eenvoudig een gedig kies en leer. En in die volgende les sal almal na mekaar praat en luister.
Dikwels besluit die leierskap van 'n opvoedkundige instelling, wat 'n aksieplan vir verkeersreëls op laerskool opstel, om 'n tekenkompetisie te hou oor die onderwerp “Reëls van die pad is ons ware vriende!”. Dit is dieselfde goeie idee as in die geval van die berugte standplaas. Gewoonlik word alle werke aan die einde van die kompetisie in 'n uitstalling gemaak, en vir skoolkinders is daar 'n toer daarna met parallelle verduidelikings van die onderwyser. 'n Goeie kombinasie van sigbaarheid en inligtinginhoud.
En vir studente van graad 5 tot 9 is 'n praktiese les oor noodhulp geskik. As deel van so 'n nuttige les sal kinders die basiese beginsels kan leer wat beslis nie oorbodig sal wees nie.
Intellektuele speletjies
Sulke geleenthede word by die skool gehou volgens verkeersreëls vir hoërskoolleerlinge. Die doel van die intellektuele speletjie is om die intellektuele en kognitiewe vermoëns van adolessente te identifiseer en te ontwikkel, asook om hul horisonne uit te brei.
Alles slaag in die klassieke formaat. Die ouens word in spanne verdeel, sit virtafels, op elkeen waarvan daar 'n klok is. Die fasiliteerder lees die vrae en antwoorde. Om die korrekte, na die mening van die span, weergawe te stem, moet die ouens konsulteer. Wie die gasheer eerste in kennis stel met 'n klokkie - hy antwoord. As die weergawe korrek is, word 'n punt behaal. As die antwoord verkeerd is, word die woord aan 'n ander span oorgedra.
Vrae kan wees:
- Watter groep mense is padgebruikers? Opsies: voetgangers, bestuurders en passasiers, of al die bogenoemde (die regte een is die laaste een).
- Watter padelement bestaan nie? Opsies: borswering, randsteen, sloot (korrek - eerste).
- Wat is die verskil tussen 'n deurkruis en 'n oorbrug? Opsies: hoogte, breedte, lengte (korrek - laaste).
- Wat is 'n viaduct? Opsies: 'n tonnel in die berge, 'n brug oor 'n kloof, of 'n woord wat nie met die onderwerp verband hou nie (die tweede een is korrek).
- Wat is die naam van die pad wat met asf alt bedek is? Opsies: snelweg, hoofweg, straat (die korrekte een is die tweede een).
Vrae het natuurlik meer nodig. Die moeilikheidsgraad moet ook anders wees. As jy van plan is om lywige vrae met lang antwoorde in die speletjie in te sluit, sal dit vereis word dat die fasiliteerder deur visualisering vergesel word. Duplisering van klank op die skerm, byvoorbeeld (geïmplementeer deur die gewone vooraf-voorbereide aanbieding en projektor).
Sulke buitemuurse aktiwiteite vir verkeersreëls by die skool is veral gewild, aangesien dit 'n element van wedywering bevat.
Aanbieding
Hul opleidingkan ook ingesluit word in die aksieplan vir verkeersreëls by die skool vir hoërskoolleerlinge. Hier is die beginsel dieselfde as in die geval van kinders wat 'n gedig uit die "Pad-alfabet" voorberei vir 'n les. Slegs studente kry onderwerpe vir kort aanbiedings, wat hulle op hul eie voorberei.
Hulle kan ernstiger take opgedra word. Onderwerpe kan bestuurderverantwoordelikheid op die pad, ongereguleerde voetgangeroorgange, verkeer in woongebiede, spoedbeperkings, ens insluit. Die oudste (graad 11) kan 'n aanbieding voorberei oor padongelukslagoffers, statistieke, die skokkendste gevalle.
En ook, aangesien baie mense onmiddellik na skool (of selfs terwyl hulle nog daarin studeer) 'n lisensie gaan kry, kan jy 'n les vir toekomstige bestuurders reël. Gee natuurlik groot aandag aan spoedbeperkings. Vir duidelikheid kan jy 'n keuse van videomateriaal maak - video's met toetsritte, wat die proses wys om 'n motor vir 'n veiligheidsvlak te kontroleer. Hierdie proses behels die versnelling van die toetsmotor tot 'n sekere spoed, waarteen dit in 'n muur vasry. Daar is 'n pop binne. Sulke video's sal studente duidelik wys dat hoë spoed nie 'n manier is om adrenalien te kry nie, maar 'n hoë risiko.
Wel, soos jy kan sien, is die name van verkeersreëls by die skool baie uiteenlopend. Speletjies, vasvrae, klasure, uitstallings, staptogte, aanbiedings … daar is genoeg maniere om die belangrikheid van verkeersreëls aan studente oor te dra. Die belangrikste ding is die bekwame benadering van die onderwyser, die ondersteuning van die leierskap en die belangstelling van die studente. En dan die plan van gebeure vir die week van verkeersreëlsby die skool sal met sukses uitgevoer word.
