Wanneer jy verskillende onderwerpe vir opstelle kies, is dit die moeite werd om nie net die genre daarvan te oorweeg nie. Die hoofassistent in hierdie saak is die hooftema of gedagte. Dit is daarop dat die struktuur van die teks en die skryfstyl van die opstel gekies word. Maar waarop is die hoofgedagte gebaseer? Sleutelwoorde is die grondslag van alle fondasies. Dit is baie belangrik om kinders te help verstaan wat dit is.
Wat is sleutelwoorde
Dit is die hoofbasis van die hele teks. Dit is hoe die teorie klink. In die praktyk sal dit nie werk om in een sin te verduidelik wat 'n sleutelwoord in Russies is nie. Dikwels, om gedagtes akkuraat oor te dra, is dit nodig om verskeie sleutelwoorde te gebruik, ook genoem sleutelwoorde. Die titel self toon dat hierdie woorde bedoel is om die hoofbetekenis van die opstel te help bepaal. Hulle word gebruik as die grondslag van enige teks.
Nog 'n belangrike funksie van verwysingswoorde is om die volgorde van belangrikheid van sekere gedagtes en sinne te bepaal. Met hul hulp kan jy verstaan waarna jy eerstens aandag moet gee wanneer jy 'n opstel skryf.
Verstaan wat die ondersteuningwoorde, sal die definisie van frases help, waarsonder die teks nie afgesien kon word nie. As jy hulle uit die samestelling uitsluit, sal die betekenis ook verdwyn.’n Teks sonder ondersteunende woorde is om oor’n onderwerp te dwaal sonder om by die kern van die saak uit te kom. En omgekeerd, as alle beskrywende, invoegende en verhelderende woorde uit die opstel verwyder word, sal slegs ondersteunende woorde oorbly.
Verduidelik die onderwerp in eenvoudige terme aan die kind
Hoe jonger die student is, hoe makliker is dit om die onderwerp vir hom aan te bied. Die probleem is dat baie volwassenes self nie ten volle verstaan wat sleutelwoorde is en hoe om dit in die teks te vind nie. In hierdie scenario blyk die komende verduideliking 'n selfs meer oorweldigende taak te wees. Jy kan die onderwerp saam met die student in twee hooffases ontleed:
- Dit is nodig om die kind aan te moedig om 'n woord in die teks te vind wat oor die hoofonderwerp kan vertel. Op hierdie stadium is baie frases nie nodig nie. Laat die kind in een woord vertel wat hy gelees het. Om die student interessanter te maak, kan jy aan hom verduidelik dat die soektog na 'n towersleutel nou aan die gang is. Wanneer dit gevind word, sal die student maklik die opstel kan begin, die hoofonderwerp verstaan, sien waaroor geskryf moet word, watter bewyse of beskrywings om te verskaf.
- Die volgende taak is om bykomende sleutels saam met die kind te vind. Hierdie woorde sal nie net vertel waaroor die teks handel nie, maar ook help om die volgorde van die skryf van die opstel te verstaan. Vir demonstrasie kan jy die student aanbied om twee probleme op te los: skryf een kort opstel sonder aansporings, en die tweede - met sleutelondersteunende woorde. Dit is belangrik om die kind se aandag daarop te vestigdat dit woorde-assistente is, en nie beperkings nie. Dit is nodig om aan die student te verduidelik dat daar in elke groot onderwerp verskeie kleintjies is, soos bokse lekkernye in een groot pakkie. 'n Opstel wat met behulp van towersleutels geskryf is, sal die korrekte volgorde van gedagtes hê. En dit is een van die hoofevalueringskriteria.
Wanneer 'n student met sleutelwoorde oefen, begin hy die metodes verstaan om semantiese herhalings te vermy, en skep welsprekende komposisies. Daar is niks beter as werklike voorbeelde in hierdie saak nie. Slegs in die praktyk sal die kind die onderwerp ten volle kan ervaar.
Gereed sleutelwoordsoektogalgoritme
Om hierdie onderwerp te verstaan, sal die kind nie genoeg een teorie hê nie. Hoe meer regte tekste hy leer, hoe makliker sal hy in die toekoms die sleutels kan vind.
Vir sulke werk met 'n kind kan jy 'n klaargemaakte reeks aksies gebruik, getoets deur ervare onderwysers:
- Lees die geselekteerde teks of sy fragment nadenkend. 'n Belangrike voorwaarde by die keuse van 'n uittreksel uit 'n opstel is die volledigheid van die gedagte. Andersins kan die kind verward raak.
- Dit is tyd om die groot vraag te vra: waaroor het jy sopas gelees? Deur hierdie vraag in een woord te beantwoord, sal die student die hoof towersleutel vind wat die tema van die teks bevat. Op grond van wat gevind is, is dit nodig om op die hoofgedagte te besluit. Laat die student verstaan wat die skrywer wou vertel.
- U moet een of meer bykomende sleutels uit elke paragraaf kies. Hierdie stap sal helpbepaal die mikro-temas waaruit die hoofteks sal bestaan.
- Die volgende stap is die verspreiding van alle gevind sleutelwoorde in 'n sekere volgorde. Die ketting sal jou toelaat om nie deurmekaar te raak wanneer jy die teks saamstel nie.
- Kreatiewe verhoog. Dit is nodig om die kind aan te moedig om na te dink oor wat hy oor elke woord in die ketting kan sê. Laat hom voorbeelde en bewyse gee, 'n beskrywing van gebeure en aksies invoeg. Die resultaat kan neergeskryf word.
- Die laaste, maar nie onbelangrike stap nie. Laat die student die opstel afsluit deur die hoofsleutelwoord te gebruik.
Verwysingswoorde vir die bepaling van gevalle
Daar is een probleem in Russies oor sleutelwoorde: nie net die hooffrases van die teks word so genoem nie. Dit is belangrik om nie te verwar nie, want die tweede opsie dien om te help in geval verbuiging.
Die vraag kan ontstaan as die klem nie op die laaste lettergreep is nie. Ondersteunende woorde sal help om nie al die eindes uit die kop te memoriseer nie. Om die vraag op te los, is dit net nodig om 'n woord met dieselfde verbuiging as die betwiste een te vind, maar met die beklemtoonde laaste lettergreep. Na die definisie met die einde word dieselfde taak vir die problematiese woord gestel.
Byvoorbeeld, gegewe die omstrede woord "yster", wat in die datief gestel moet word. Om die probleem op te los, kan jy die aksieplan gebruik:
- Dit is nodig om die woord aan die toepaslike geslag en verbuiging toe te skryf, plaas dit in die aanvanklike vorm. In hierdie geval: onsydige geslag, 2de verbuiging.
- Die definisie van die saak is datief.
- Seleksieverwysingswoord 2 verbuiging ooreenstemmende geslag. "Village" in die datief geval - "dorp". Wanneer ons in die problematiese woord vervang, kry ons "yster".
Gevolgtrekking
Nie alle vrae is maklik om aan 'n kind te verduidelik nie. Met 'n bietjie moeite en verbeelding sal dit egter moontlik wees om te verheug oor die sukses van die student.
Dit kan veral moeilik wees om 'n jong verstand te interesseer, want op hierdie ouderdom is daar meer begeerte om te speel as om te leer. Deur die leerproses in 'n speletjie te omskep, kan jy die ligging van die kind en sy aandag bereik. As die klasse vir die kind interessant is, sal hy vinnig leer dat die sleutelwoorde die hoofsleutel tot die teks is.
