Die taak van die moderne skool is om te onderrig en voor te berei vir die volgende vlak van onderwys. Is hierdie stelling korrek? Gedeeltelik. In die praktyk is die reeks take baie wyer. Wanneer dit by veelsydige ontwikkeling kom, kom sulke gebeure na vore waarin 'n kind nie net sy kennis kan demonstreer nie, maar ook persoonlike eienskappe en vermoëns. Daarom word daar vandag so aandag gegee aan die organisasie van maatskaplik belangrike aksies en projekte vir studente.
Wat is dit?
Daar is verskeie definisies, maar oor die algemeen is die betekenis soos volg: dit is 'n reeks aksies wat daarop gemik is om sekere sosiale probleme op te los en die omringende werklikheid te transformeer. In die moderne skool word hierdie werksgebied een van die prioriteite. Sulke aktiwiteite laat kinders toe om te leer hoe om verskeie situasies te hanteer, betrokke te raak by die werk om die sosiale situasie te verbeter.
Die doel van maatskaplik belangrike aktiwiteite by die skool:
- vorming van sosiale bevoegdhede, moreelontwikkeling;
- kennismaking met verskeie sosiale prosesse met "onderdompeling in die situasie";
- aanleer van kommunikasie en praktiese vaardighede, die vermoë om probleme raak te sien en nie opsy te staan nie.
Onderwysers is seker dat deelname aan sosiale projekte 'n effektiewe manier van sosialisering en burgerlike opvoeding van studente is, 'n geleentheid om die regte waardes te vorm nie in teorie nie, maar in die praktyk.
Ontwikkeling van maatskaplik belangrike aktiwiteite
Die vorming van sosiale verantwoordelikheid en onafhanklikheid is belangrik, beide vanuit 'n pedagogiese en sosiale oogpunt. Die potensiaal van die skool kan effektief gebruik word om studente in die sosiale sisteem te integreer. Hiervoor benodig jy:
- geleidelike skepping van humanistiese morele riglyne, vanaf elementêre grade;
- konstante interaksie tussen die onderwysstelsel en die naaste sosiale ruimte;
- aktiwiteitstegnologieë wat die kind toelaat om direk by die oplossing van probleme betrokke te wees;
- samewerking tussen onderwysers, studente, ouers.
Sistematiteit lê daarin dat sosiaal betekenisvolle aktiwiteite waarby skoolkinders betrokke is deur die hele skooljaar uitgevoer word. Kan deur opvoeders of ouers geïnisieer word, maar aktiwiteite moet persoonlik betekenisvol vir studente wees.
Hoofbestemmings
Die sosiaal belangrike aktiwiteite van skoolkinders vandag is redelik uiteenlopend. Gedurende die jaar implementeer skole dosyneprojekte met 'n sosiale dimensie. Verskeie tradisionele werkgebiede kan egter onderskei word:
- burger-patrioties;
- omgewing;
- kulturologiese;
- liefdadigheid;
- sosiologiese;
- histories;
- gesondheidsbesparing.
Vrywilliger (vrywilliger) bewegingsformaat word dikwels gebruik in die organisasie van sosiale praktyke. Dit sluit in:
- bystand en ondersteuning aan sosiaal kwesbare groepe van die bevolking verskaf;
- verbetering (landskap) van gebiede;
- werk met geborgde instansies (kleuterskole, weeshuise, ouetehuise);
- onderhoud van die werk van kulturele en sportinstellings;
- doen meningspeilings.
Aanbevelings oor die organisasie van maatskaplik belangrike aktiwiteite
Die voorvereistes vir die sukses van hierdie area in die werk van die skool is konsekwentheid, reëlmaat, regulatoriese ondersteuning, kreatiwiteit en die betrokkenheid van alle deelnemers by die opvoedkundige proses. Die organisasie van maatskaplik belangrike aktiwiteite kan gepaard gaan met die volgende plaaslike bepalings:
- bevel van die hoof (oor die aanstelling van verantwoordelike persone);
- skedule vir die huidige akademiese jaar;
- veiligheidsinstruksies;
- Geskrewe verklarings van toestemming van die ouers van studente.
Vir werk word 'n groep onderwysers gevorm wat tematiese en tydelike blokke van maatskaplik betekenisvolle werk bepaal. Voor die beginelkeen van hulle skoolkinders en hul ouers word aan die aksieplan voorgestel. Dikwels word hulle in 'n mededingende vorm gehou, wat die belangstelling van die deelnemers verhoog. Dit is verpligtend om die kinders voor die aanvang van elke aktiwiteit te onderrig. Monitering word ook uitgevoer om die mening van kinders en hul ouers te bepaal, om bestaande tekortkominge te identifiseer.
Sosiale projekte in laerskool
Sosiaal betekenisvolle aktiwiteite speel 'n belangrike rol in die ontwikkeling van studente van alle ouderdomme. Maar die eerste stappe in hierdie veld moet reeds in die laer grade geneem word.
In die sosiale inisiatiewe van laerskoolleerlinge word hul behoefte aan aktiewe werk, onafhanklikheid, onafhanklikheid, die begeerte om aan die lewens van ander deel te neem gemanifesteer. Daarom is dit so belangrik om hulle by die vrywilligersbeweging te betrek.
Behalwe die geleentheid om te leer hoe om die regte keuse te maak en op te tree, is die groepsaard van die werk van groot belang. Geen wonder hulle sê niks bring mense beter bymekaar as om saam te werk nie. Sosiale projekte help die kind om te leer om met ander mense om te gaan, verpligtinge te maak en dit na te kom. As werksareas is dit beter om dié te kies wat verband hou met die onmiddellike omgewing van die jonger student om sy belangstelling en betrokkenheid te verseker.
Burger-patriotiese projekte
Pariotiese opvoeding van die jonger geslag word nou spesiale aandag gegee. En dit word merkbaar weerspieël in die organisasie van sosiaal betekenisvolle aktiwiteite van die moderne skool. Vorming'n bewuste burgerlike posisie, 'n respekvolle houding teenoor die verlede en hede van 'n mens se land - dit is die take wat in die konsep van geestelike en morele opvoeding weerspieël word. Om hierdie doel te bereik, is dit nodig om opvoedkundige (tematiese praatjies, klasure) en praktiese (gebeurtenisse, projekte, aksies) metodes te kombineer. Onder die moontlike vorme van sosiaal betekenisvolle aktiwiteit van 'n burgerlike en patriotiese oriëntasie:
- organisasie van soekgeselskappe en werk in argiewe;
- etnografiese ekspedisies;
- onderhoude met bekende inwoners van die stad (streek);
- versameling van materiaal, ontwerp van uitstallings van die skoolmuseum;
- plaaslike geskiedenis-uitstappies;
- vergaderings en organisasie van geteikende bystand aan veterane (gevegsoperasies, arbeid);
- deelname aan geleenthede gewy aan Oorwinningsdag en ander belangrike datums;
- gedenksorg;
- organisasie van militêre-patriotiese sportspeletjies.
Ons Huis: Omgewingsbeweging
Om skoolkinders by praktiese werk oor die studie en beskerming van die natuur te betrek, is een van die doeltreffendste vorme van omgewingsopvoeding. As deel van maatskaplik betekenisvolle aktiwiteite in hierdie gebied vind die opvoeding van omgewingskultuur en die vorming van 'n aktiewe lewensposisie plaas.
Die skaal van omgewingsaksies waaraan skoolkinders deelneem, kan wissel van die skoolgebied tot die distrik, stad en streek. Dit kan wees:
- skoonmaak en vullisverwydering;
- skoonmaak van parke,vierkante, kussone van reservoirs;
- landskapwerwe;
- versameling van afvalpapier, plastiek, herwinning van batterye;
- besparing van water en elektrisiteit;
- bevordering van 'n bewuste houding teenoor die omgewing (opnames, pamflette, toesprake).
Vrywilligersbeweging
Een van die gewildste en gewildste vorme van sosiaal betekenisvolle aktiwiteit. 'n Vrywilliger is 'n persoon wat op sy eie versoek, in sy vrye tyd, gratis iets nuttigs vir ander doen. Hy het dalk nie spesiale vaardighede nie, maar hy is gereed om te leer, te help, sy ervaring met ander te deel. Die vrywilligersbeweging is inherent aan:
- selfloosheid;
- vrywilligheid;
- sosiale nut;
- organisasie;
- deelnemerbetrokkenheid.
Daar is verskeie hooftipes en areas van vrywilligerswerk:
- wedersydse bystand, ondersteuning van verskillende sosiale groepe;
- liefdadigheid;
- deelname aan selfregering;
- propaganda en onderwys.
Liefdadigheidsgeleenthede
Die vermoë om empatie te hê, die vermoë om vandag te empatie is nie so algemeen nie. Die vorming van hierdie eienskappe vind op 'n jong ouderdom plaas, daarom is dit so belangrik om toestande te skep waarin die kind leer om met ander te simpatiseer, om bystand te verleen.
Liefdadigheidsgeleenthede en -projekte is een van die belangrikste areas van sosiaal belangrike aktiwiteite. Hulle kan onderwysers, skoolkinders, hulouers, sowel as verteenwoordigers van liefdadigheidsstigtings, organisasies, groepe vrywilligers. Gewoonlik gaan dit daaroor om diegene te help wat dit nodig het. Dit kan bejaardes, siekes, lae-inkomste burgers, weeskinders, vlugtelinge, slagoffers van natuurrampe, diere, ens. wees.
Liefdadigheidskoolskoue, konserte, veilings en marathons word vandag tradisioneel om die nodige fondse in te samel.
