Nie almal weet wat die woord "stimulus" beteken nie. Ons gebruik dit in heeltemal verskillende areas van ons lewens, sonder om te dink aan wanneer en hoe hierdie woord ontstaan het.
So wat is 'n aansporing? Sommige historici assosieer die oorsprong van die woord met buffel- en donkiedrywers. Ten einde die diere hul eienaars te gehoorsaam en vinniger vorentoe te beweeg, is hulle periodiek met 'n lang stok met 'n skerp punt gesteek.
Interessante feite
Nadat hulle so 'n slag gekry het, het hulle baie vinniger begin beweeg.
In Latyn is stimulus 'n metaalpunt waarvan die sterk invloed aksie veroorsaak.
Materiaalbetekenis
Ondanks die feit dat baie nie eers oor die oorsprong van die term dink nie, verstaan almal die betekenis daarvan. Tans is die aansporing bonusbetalings, bonusse, erkenning van die kwaliteit prestasie van 'n sekere taak.
Natuurlik is hierdie term belangrik en betekenisvol, en daarom word dit in byna alle sfere van die moderne lewe aangetref.
Pedagogiese fokus
Kom ons kyk na die betekenis van die woord stimulus in die moderne opvoeding en opvoedingsproses. Aktiefonderrigmetodes wat in Russiese opvoedkundige instellings gebruik word, dra by tot die vorming van 'n aktiewe, patriotiese persoonlikheid. In hierdie geval is die stimulus daardie middele wat die opvoedkundige proses versnel. Die bekendste metode om die kreatiewe denke van skoolkinders te aktiveer, is "dinkskrum".
So 'n tegniek, voorgestel in die middel van die vorige eeu deur die Amerikaanse sielkundige A. Osborne, behels 'n kollektiewe metode om ongewone oplossings te vind. Die kern van die idee is om alle deelnemers in "generators" en kritici te verdeel.
In hierdie situasie is 'n aansporing 'n manier om bykomende vaardighede op te doen.
dinkskrumreëls
Daar is sekere vereistes vir sulke geestelike aktiwiteit:
- kritiek van voorgestelde idees, besprekings en dispute is verbode;
- enige, selfs die mees fantastiese idees word aangemoedig;
- verbetering, ontwikkeling, kombinasie van ander idees is welkom;
- gedagtes moet bondig en duidelik wees;
- Die hoofdoel is om soveel nuwe idees as moontlik te kry.
Die woord "aansporing" in 'n situasie soos hierdie is 'n manier om die beste span te vier.
Die doel van hierdie tegniek is om die groep te lei om vinnig 'n aansienlike aantal verskillende idees te genereer.
Werknemeraansporings
Die werknemersmotiveringstelsel is die basis van menslike potensiaalbestuur. Tans is daar geen twyfel dat slegs 'n goedgeboude aansporingstruktuur positief sal wees niedie prestasie van die maatskappy beïnvloed. Die einste woord "motivering" word in 'n redelik wye perspektief beskou: van ekonomies en organisatories tot sielkundig en filosofies.
Die aansporingstelsel moet deurlopende verbetering van die aansporings vir die werk van werknemers van die organisasie verseker deur die prestasies van Russiese en buitelandse wetenskap en die beste bestuurservaring te gebruik.
Hierdie probleem is relevant vir enige aktiwiteitsveld. Daar het byvoorbeeld ernstige hervormings in opvoedkundige instellings plaasgevind, wat nie net die opvoedkundige en opvoedkundige proses beïnvloed het nie, maar ook die stelsel van vergoeding van onderwysers.
Menslike gedrag word bepaal deur 'n kombinasie van verskillende motiewe, daarom is dit so belangrik om na sekere opsies te soek vir die belang van werknemers in prestasieresultate.
Motivering is die som van eksterne en interne dryfkragte wat 'n persoon aanmoedig om aktief te wees, die vorme en grense daarvan bepaal en oriënteer na die bereiking van sekere doelwitte.
Die invloed daarvan op menslike gedrag word deur verskeie faktore bepaal, afhangende van die individuele eienskappe van die persoon.
Aspekte van motivering
Daar is drie aspekte van hierdie verskynsel:
- verhouding van interne en eksterne kragte;
- korrelasie met die resultate van menslike aktiwiteit;
- afhanklikheid van aktiwiteit op motiveringsaksie.
Behoeftes is wat in 'n mens gebore word en is. Mense probeer hulle op baie maniere tevrede stel.
Motivsommige aksies veroorsaak, dit is individueel van aard, moedig 'n persoon aan om aksie te neem. 'n Persoon is in staat om sy eie motiewe te beïnvloed, afhangende van wat sy behoeftes is.
Motivering is die basis van menslike bestuur. Die proses van motivering hang direk af van die sukses van hierdie proses.
Daar is twee tipes sulke impak. Die eerste opsie is dat met behulp van eksterne invloede op 'n persoon sekere aksies ontstaan wat tot 'n resultaat lei. Hierdie aansporingsopsie kan vergelyk word met 'n handelstransaksie. As die twee kante geen gemeenskaplike grond het nie, is die proses van motivering nie ter sprake nie.
Die tweede opsie behels die vorming van een of ander menslike stimulerende stelsel. In so 'n situasie is dit belangrik om 'n persoon se begeerte na kwaliteit werk te vorm en te versterk.
Aansporings kan verskillende hefbome van "irritasie" wees: voorwerpe, optrede van ander persone, beloftes, materiële goedere.
'n Persoon reageer nie altyd bewustelik op hulle nie. Byvoorbeeld, vir sommige onderwysers is dankbaarheid van ouers, briewe van die leierskap van 'n opvoedkundige instelling genoeg om onbaatsugtig te werk. Ander onderwysers reageer net op bonusse, staatstoekennings wat verband hou met materiële rykdom. GEF van die tweede generasie, wat op alle vlakke van huishoudelike onderwys ingestel is, het bygedra tot die ontstaan van 'n nuwe stelsel van vergoeding van onderwysers. Benewens die basiese (standaard) deel van die salaris, ookdaar was teikens om kreatiewe en slim onderwysers te motiveer.
Ter afsluiting
Ondanks al die veelsydigheid, word die woord "stimulus" tans hoofsaaklik beskou as 'n stelsel van maatreëls wat jou toelaat om sekere aksies te verbeter, te versnel. 'n Wyse leier gebruik verskeie beloningsopsies om die prestasie van sy werknemers te verbeter, asook om die maksimum voordeel te trek uit die aksies wat geneem is.
