Erickson se epigenetiese teorie is 'n agt-fase konsep wat beskryf hoe persoonlikheid ontwikkel en verander deur die lewe. Dit is 'n stel sienings wat die aard van die vorming van die individu verduidelik vanaf die oomblik van sy bevrugting en tot op ouderdom. Sy het die begrip van hoe kinders in die kinderjare en later in die lewe ontwikkel, beïnvloed.
Namate elke persoon vorder in die sosiale omgewing, van babatyd tot die dood, kom hy teë met verskeie probleme wat oorkom kan word of tot probleme kan lei. Alhoewel elke stadium op die ervaring van vroeër stadiums bou, het Erickson nie geglo dat die bemeestering van elke periode nodig was om na die volgende aan te beweeg nie. Soos ander teoretici van soortgelyke idees, het die wetenskaplike geglo dat hierdie stappe in 'n voorafbepaalde volgorde plaasgevind het. Hierdie aksie het bekend geword as die epigenetiese beginsel.
Soortgelyke beginsels
Erickson se epigenetiese teorie het 'n paar ooreenkomste met werkFreud op die psigoseksuele stadium, maar met 'n paar sleutelverskille. Sy onderwyser het gefokus op die invloed van die Id (It). Freud het geglo dat die persoonlikheid grootliks gevorm is teen die tyd dat die kind vyf jaar oud was, terwyl Erickson se persoonlikheid oor die hele leeftyd gestrek het.
Nog 'n belangrike verskil is dat terwyl Freud die belangrikheid van kinderervarings en onbewuste begeertes beklemtoon het, sy volgeling meer aandag gegee het aan die rol van sosiale en kulturele invloede.
Analise van dele van die teorie
Daar is drie sleutelkomponente van Erickson se epigenetiese teorie:
- Ego-identiteit. 'n Immerveranderende selfgevoel wat uit sosiale interaksies en ervarings kom.
- Die krag van die ego. Dit ontwikkel wanneer mense elke stadium van ontwikkeling suksesvol bestuur.
- Konflik. In elke stadium van vorming kom mense die een of ander tipe meningsverskil in die gesig, wat dien as 'n keerpunt in die proses van progressiewe vordering.
Fase 1: Vertroue vs. Wantroue
Die wêreld is veilig en voorspelbaar, gevaarlik en chaoties. Erickson se epigenetiese teorie sê dat die eerste fase van psigososiale ontwikkeling gefokus het op die beantwoording van hierdie belangrike vrae.
Die baba betree die wêreld heeltemal hulpeloos en afhanklik van versorgers. Erickson het geglo dat dit gedurende hierdie eerste twee kritieke lewensjare belangrik is dat die baba leer dat ouers (voogde) vertrou kan word om in alle behoeftes te voorsien. Wanneer 'n kind versorg word en daar voldoende in sy of haar behoeftes voorsien word, sal hy of syontwikkel 'n gevoel dat die wêreld vertrou kan word.
Wat gebeur as 'n kleuter verwaarloos word of sy of haar behoeftes nie met enige konsekwentheid bevredig word nie. In so 'n scenario kan hy 'n gevoel van wantroue in die wêreld ontwikkel. Dit kan soos 'n onvoorspelbare plek voel, en die mense wat veronderstel is om 'n kind lief te hê en te versorg, kan nie betroubaar wees nie.
'n paar belangrike dinge om te onthou oor die stadium van vertroue en wantroue:
- As hierdie stadium suksesvol voltooi is, sal die kind met die deug van hoop verskyn.
- Selfs wanneer probleme opduik, sal 'n persoon met hierdie eienskap voel dat hulle na geliefdes kan wend vir ondersteuning en sorg.
- Diegene wat nie daarin slaag om hierdie deug te verkry nie, sal vrees ervaar. Wanneer 'n krisis plaasvind, kan hulle hopeloos, angstig en onseker voel.
Fase 2: Outonomie versus skaamte en twyfel
Volgens die volgende stelling in E. Erickson se epigenetiese teorie, soos babas hul kinderjare betree, word hulle meer en meer onafhanklik. Hulle begin nie net onafhanklik loop nie, maar bemeester ook die prosesse om 'n aantal aksies uit te voer. Kinders wil dikwels meer keuses maak oor dinge wat hul lewens beïnvloed, soos sekere kosse en klere.
Hierdie aktiwiteite speel nie net 'n belangrike rol om 'n meer onafhanklike persoon te word nie, dit help ook om te bepaal of individue 'n gevoel van outonomie of twyfel oor hul vermoëns ontwikkel. Diegene wat suksesvol issal deur hierdie stadium van psigososiale ontwikkeling gaan, wilskrag toon of 'n gevoel dat hulle betekenisvolle aksies kan neem wat sal beïnvloed wat met hulle gebeur.
Kinders wat hierdie outonomie ontwikkel, sal selfversekerd en gemaklik voel in hulself. Versorgers kan kleuters help om in hierdie stadium sukses te behaal deur keuses aan te moedig, hulle toe te laat om besluite te neem en hierdie verhoogde onafhanklikheid te ondersteun.
Watter optrede in hierdie stadium tot mislukking kan lei, is 'n interessante vraag. Ouers wat te krities is, wat nie hul kinders toelaat om keuses te maak nie, of wat te beheersend is, kan bydra tot skaamte en twyfel. Individue is geneig om uit hierdie stadium te kom sonder selfagting en selfvertroue, en kan té afhanklik van ander raak.
'n paar belangrike dinge om te onthou oor die stadiums van outonomie en skaamte en twyfel:
- Hierdie tydperk help om die koers vir toekomstige ontwikkelings te bepaal.
- Kinders wat goed vaar in hierdie tyd van grootword, sal 'n groter gevoel van hul eie onafhanklikheid hê.
- Diegene wat hard veg, kan skaam voel oor hul ywer en vermoë.
Fase 3: Inisiatief vs skuldgevoel
Die derde stadium van E. Erickson se epigenetiese teorie hou verband met die ontwikkeling van 'n gevoel van inisiatief by kinders. Van hierdie punt af word maats belangriker namate klein persoonlikhede meer met hulle in hul omgewing of in die klaskamer begin omgaan. Kinders begin meermaak asof jy speletjies speel en sosialiseer, en bedink dikwels pret en skeduleer aktiwiteite saam met ander soos hulleself.
Op hierdie stadium van Erickson se epigenetiese teorie van ontwikkeling, is dit belangrik vir die individu om uitsprake te maak en sy optrede te beplan. Kinders begin ook meer mag en beheer oor die wêreld om hulle uitoefen. Gedurende hierdie tydperk moet ouers en voogde hulle aanmoedig om te verken en gepaste besluite te neem.
Belangrike punte oor inisiatief teenoor skuldgevoelens:
- Kinders wat deur hierdie stadium maak, neem die inisiatief, terwyl diegene wat dit nie doen nie, dalk skuldig voel.
- Die deug in die middel van hierdie stap is doelgerigtheid, of die gevoel dat hulle beheer en mag het oor sekere dinge in die wêreld.
Fase 4: Omsingeling teen minderwaardigheid
Gedurende die skooljare deur adolessensie betree kinders 'n psigososiale stadium wat Erickson, in epigenetiese ontwikkelingsteorie, "omgewing versus minderwaardigheid" noem. Gedurende hierdie tyd fokus hulle daarop om 'n gevoel van bekwaamheid te ontwikkel. Nie verrassend nie, die skool speel 'n belangrike rol in hierdie stadium van ontwikkeling.
Namate hulle grootword, verkry kinders die vermoë om al hoe meer komplekse probleme op te los. Hulle stel ook belang om vaardig en vaardig te raak in 'n verskeidenheid aktiwiteite, en is geneig om nuwe vaardighede aan te leer en probleme op te los. Ideaal gesproke sal kinders ondersteuning en lof ontvang vir die doen van verskeie aktiwiteite soos teken, lees en skryf. Deur hierdie positiewe aandag en versterking te ontvang,groeiende persoonlikhede begin die selfvertroue bou wat nodig is om sukses te behaal.
So wat gebeur wanneer kinders nie lof en aandag van ander kry omdat hulle iets nuuts geleer het nie, is 'n voor die hand liggende vraag. Erickson het in sy epigenetiese persoonlikheidsteorie geglo dat die onvermoë om hierdie stadium van ontwikkeling te bemeester uiteindelik tot gevoelens van minderwaardigheid en selftwyfel sou lei. Die kerndeug wat voortspruit uit die suksesvolle voltooiing van hierdie psigososiale stadium staan bekend as bevoegdheid.
Basiese van psigososiale ontwikkeling deur industrie:
- Om kinders te ondersteun en aan te moedig help hulle om nuwe vaardighede aan te leer terwyl hulle 'n gevoel van bekwaamheid verkry.
- Kinders wat in hierdie stadium sukkel, kan probleme met selfvertroue hê soos hulle ouer word.
Stap 5: identiteit en rolverwarring
Enigiemand wat die onstuimige tienerjare duidelik onthou, kan waarskynlik onmiddellik Erickson se stadium van epigenetiese persoonlikheidsteorie versus rol en huidige gebeure verstaan. Op hierdie stadium begin tieners die basiese vraag: “Wie is ek?” ondersoek. Hulle is daarop gefokus om te verken hoe hulle oor hulself voel, om uit te vind waarin hulle glo, wie hulle is en wie hulle wil wees.
In die epigenetiese teorie van ontwikkeling het Erickson sy mening uitgespreek dat die vorming van persoonlike identiteit een van die belangrikste stadiums van die lewe is. Vooruitgang in die sin van self dien as 'n soort kompas wat help om elke persoon regdeur sy of haar lewe te lei. Wat dit verg om 'n goeie persoonlikheid te ontwikkel, is 'n vraag wat baie bekommer. Dit verg die vermoë om te verken, wat met ondersteuning en liefde gekoester moet word. Kinders gaan dikwels deur verskillende fases en verken verskillende maniere om hulself uit te druk.
Belangrik in die stadium van identiteit en verwarring:
- Diegene wat toegelaat word om deur hierdie persoonlike verkenning te gaan en hierdie stadium suksesvol te bemeester, kom na vore met 'n sterk gevoel van onafhanklikheid, persoonlike betrokkenheid en 'n gevoel van self.
- Diegene wat nie hierdie stadium van vorming voltooi nie, betree dikwels volwassenheid, verward oor wie hulle werklik is en wat hulle van hulself wil hê.
Die basiese deug wat na die suksesvolle voltooiing van hierdie stadium na vore kom, staan bekend as lojaliteit.
Fase 6: Intimiteit vs isolasie
Liefde en romanse is van die grootste bekommernisse van baie jongmense, so dit is nie verbasend dat die sesde stadium van E. Erickson se epigenetiese persoonlikheidsteorie op hierdie onderwerp fokus nie. Hierdie tydperk begin op ongeveer 18 en 19 jaar oud en duur tot die ouderdom van 40. Die sentrale tema van hierdie verhoog is gesentreer op die vorming van liefdevolle, blywende en volhoubare verhoudings met ander mense. Erickson het geglo dat die gevoel van selfstandigheid, wat gevestig word tydens die stadium van identiteit en rolverwarring, noodsaaklik is in die vermoë om sterk en liefdevolle verhoudings te vorm.
Sukses gedurende hierdie tydperk van ontwikkeling lei tot sterk bande met ander, terwyl mislukking tot gevoelens van isolasie en eensaamheid kan lei.
Basiese deug in hierdie stadium inE. Erickson se epigenetiese teorie van persoonlikheid is liefde.
Fase 7: prestasie versus stagnasie
Die latere jare van volwassenheid word gekenmerk deur die behoefte om iets te skep wat sal voortduur nadat die persoon oorlede is. Trouens, mense begin die behoefte voel om 'n soort blywende merk op die wêreld te laat. Dit kan die grootmaak van kinders, die versorging van ander insluit of die een of ander positiewe impak op die samelewing maak. Loopbaan, familie, kerkgroepe, sosiale organisasies en ander dinge kan bydra tot 'n gevoel van prestasie en trots.
Belangrike punte om te onthou oor die epigenetiese fokus van Erickson se teorie:
- Diegene wat hierdie stadium van ontwikkeling bemeester, bied hulself aan met die gevoel dat hulle 'n beduidende en waardevolle impak op die wêreld rondom hulle gemaak het en die basiese deug ontwikkel wat Erickson omgee genoem het.
- Mense wat dit nie doeltreffend doen nie, kan uitgelaat, onproduktief voel en selfs van die wêreld afgesny voel.
Fase 8: Eerlikheid vs. Wanhoop
Die finale stadium van E. Erickson se epigenetiese teorie van persoonlikheidsontwikkeling kan kortliks in verskeie sleutelpunte beskryf word. Dit duur van ongeveer 65 jaar tot die einde van 'n mens se lewe. Dit is dalk sy laaste fase, maar steeds 'n belangrike fase. Dit is in hierdie tyd dat mense begin besin oor hoe hulle deur hul lewenspad gegaan het, meeste van hulle vra hulself af: "Het ek 'n goeie lewe gelei?" Individue wat belangrike gebeurtenisse met trots en waardigheid onthou, sal voeltevrede, terwyl diegene wat met spyt terugkyk bitterheid of selfs wanhoop sal ervaar.
Hoogtepunte in die psigososiale ontwikkelingsfase in die gees van heelheid en desperaatheid:
- Mense wat die laaste lewensfase suksesvol geslaag het, wys hulself met 'n gevoel van wysheid en verstaan dat hulle 'n waardige en betekenisvolle lewe gelei het, al moet hulle die dood in die gesig staar.
- Diegene wat jare gemors het en hulle is betekenisloos, sal hartseer, woede en spyt ervaar.
Waardebeskrywing
Erickson se psigososiale teorie word wyd en hoog aangeslaan. Soos met enige konsep, het dit sy kritici, maar oor die algemeen word dit as fundamenteel betekenisvol beskou. Erickson was 'n psigoanalis sowel as 'n humanis. Sy teorie is dus nuttig veel verder as psigoanalise - dit is noodsaaklik vir enige studie wat verband hou met persoonlike bewustheid en ontwikkeling - van jouself of ander.
As ons Erickson se epigenetiese teorie van persoonlikheidsontwikkeling kortliks oorweeg, kan ons 'n merkbare, maar nie beduidende, Freudiaanse element opspoor. Bewonderaars van Freud sal hierdie invloed nuttig vind. Mense wat nie met hom saamstem nie, en veral met sy psigoseksuele teorie, kan die Freudiaanse aspek ignoreer en steeds vind dat Erickson se idees die beste is. Sy stel sienings staan apart en onafhanklik van sy onderwyser se konsepte en word gewaardeer vir betroubaarheid en relevansie.
Naas Freudiaanse psigoanalise het Erickson sy eie teorie hoofsaaklik uit sy uitgebreide praktiese veld ontwikkelnavorsing, eers met die inheemse Amerikaanse gemeenskappe, en dan ook van sy werk in kliniese terapie, wat verband hou met toonaangewende psigiatriese sentrums en universiteite. Hy het sy werk aktief en nougeset uitgevoer vanaf die laat 1940's tot die 1990's.
Ontwikkeling van riglyne
As ons E. Erickson se epigenetiese teorie van ontwikkeling kortliks oorweeg, kan ons die sleutelpunte uitlig wat die verdere vorming van hierdie leerstelling beïnvloed het. Die konsep het kulturele en sosiale aspekte sterk in Freud se biologiese en seksueel georiënteerde idee geïnkorporeer.
Erickson kon dit doen vanweë sy sterk belangstelling en deernis vir mense, veral die jongmense, en omdat sy navorsing uitgevoer is in samelewings ver van die meer geheimsinnige wêreld van die psigoanalis se rusbank, wat in wese Freud se benadering was..
Dit help Erickson se agtstap-konsep om 'n uiters kragtige model te word. Dit is baie toeganklik en uiteraard relevant vir die moderne lewe vanuit verskeie oogpunte, om te verstaan en te verduidelik hoe persoonlikheid en gedrag by mense ontwikkel. Erickson se beginsels is dus van groot belang in leer, ouerskap, selfbewustheid, die bestuur en oplossing van konflikte, en in die algemeen om jouself en ander te verstaan.
Basis vir die ontstaan van die toekomstige model
Beide Erickson en sy vrou Joan, wat as psigoanaliste en skrywers saamgewerk het, was passievol geïnteresseerd in kinderontwikkeling en die impak daarvan op die volwasse samelewing. Sy werk is so relevant soos toe hy die eerste keer sy oorspronklike teorie aangebied hetmet inagneming van moderne druk op die samelewing, gesin, verhoudings en die begeerte na persoonlike ontwikkeling en vervulling. Sy idees is waarskynlik meer relevant as ooit.
Deur E. Erickson se epigenetiese teorie kortliks te bestudeer, kan 'n mens let op die wetenskaplike se stellings dat mense agt stadiums van psigososiale krisis ervaar, wat die ontwikkeling en persoonlikheid van elke persoon aansienlik beïnvloed. Joan Erickson het die negende stadium ná Eric se dood beskryf, maar die agtstadium-model word meestal na en as die standaard beskou. (Joan Erickson se werk oor die "negende stadium" verskyn in haar 1996-hersiening van The Completed Life Cycle: An Overview.). Haar werk word nie as kanoniek beskou in die studie van probleme met die ontwikkeling van die mens en sy persoonlikheid nie.
Die voorkoms van die term
Epigenetiese teorie deur Erik Erickson verwys na 'n "psigososiale krisis" (of psigososiale krisisse is meervoud). Die term is 'n voortsetting van Sigmund Freud se gebruik van die woord "krisis", wat 'n interne emosionele konflik verteenwoordig. Mens kan hierdie soort onenigheid beskryf as 'n interne stryd of uitdaging wat 'n persoon moet hanteer en hanteer om te groei en te ontwikkel.
Erickson se "psigososiale" term kom van twee oorspronklike woorde, naamlik "sielkundig" (of die wortel, "psigo", wat na die verstand, brein, persoonlikheid verwys.) en "sosiaal" (eksterne verhoudings en omgewing). Soms kan 'n mens sien dat die konsep uitgebrei word na biopsigososiaal, waarin "bio"behandel lewe as biologies.
Skep stadiums
Deur Erickson se epigenetiese teorie kortliks in ag te neem, kan 'n mens die transformasie van die struktuur van sy wetenskaplike werk vir persoonlikheidsassessering bepaal. Om suksesvol deur elke krisis te beweeg, behels die bereiking van 'n gesonde verhouding of balans tussen twee opponerende gesindhede.
Byvoorbeeld, 'n gesonde benadering in die eerste fase van vorming (vertroue vs wantroue) kan gekenmerk word as ervaar en groei deur die krisis van "Vertroue" (van mense, lewe en toekomstige ontwikkeling), sowel as die deurgang en ontwikkeling van 'n geskikte vermoë vir "Wantroue", waar toepaslik om nie hopeloos onrealisties of goedgelowig te wees nie.
Of ervaar en groei in die tweede fase (outonomie versus skaamte en twyfel) om in wese "Outonoom" te wees (om jou eie persoon te wees, nie 'n verstandlose of ontsagwekkende volgeling nie), maar genoeg kapasiteit te hê vir "Skaam en Twyfel” om vrye denke en onafhanklikheid te verkry, asook etiek, bewustheid en verantwoordelikheid.
Erickson het hierdie suksesvolle gebalanseerde resultate "Kerndeugde" of "Kernvoordele" genoem. Hy het een spesifieke woord geïdentifiseer wat hul krag verteenwoordig wat in elke stadium verkry is, wat algemeen in psigoanalisdiagramme en geskrewe teorie voorkom, sowel as ander verduidelikings van sy werk.
Erickson het ook 'n tweede ondersteunende woord "sterkte" by elke stadium geïdentifiseer, wat saam met basiese deugde 'n gesonde uitkoms in elke stadium beklemtoon het en gehelp het om 'n eenvoudigewaarde in opsommings en grafieke. Voorbeelde van kerndeugde en volhoubare sterk woorde is "Hoop en aspirasie" (van die eerste stadium, vertroue versus wantroue) en "Wilkrag en selfbeheersing" (vanaf die tweede stadium, outonomie versus skaamte en twyfel).
Die wetenskaplike het die woord "prestasie" in die konteks van suksesvolle resultate gebruik omdat dit beteken het om iets duidelik en permanent te kry. Psigososiale ontwikkeling is nie volledig en onomkeerbaar nie: enige vorige krisis kan effektief terugkeer na enigiemand, al is dit in 'n ander gedaante, met suksesvolle of onsuksesvolle resultate. Miskien help dit om te verduidelik hoe suksesvolles uit die genade kan val en hoe die hopelose verloorders uiteindelik groot dinge kan bereik. Niemand moet selfvoldaan wees nie en daar is hoop vir almal.
Stelselontwikkeling
Later in sy lewe het die wetenskaplike probeer om te waarsku teen die interpretasie van sy werk in terme van 'n "prestasieskaal", waarin die stadiums van krisis die enigste veilige prestasie of die doelwit van 'n uiterste "positiewe" opsie verteenwoordig, eens en vir altyd verskaf. Dit sal 'n aantal moontlike persoonlikheidsassesseringsfoute uitsluit.
E. Erickson, in die epigenetiese teorie met ouderdomsperiodes, het opgemerk dat in geen stadium 'n goed bereik kan word wat ondeurdringbaar is vir nuwe konflikte nie, en dat dit gevaarlik en onvanpas is om hierin te glo.
Die stadiums van 'n krisis is nie goed gedefinieerde stappe nie. Elemente is geneig om te oorvleuel en te meng van een stadium na die volgende en na die voriges. Dit is 'n breë basis en konsep, nie 'n wiskundige formule wat presies is niereproduseer alle mense en situasies.
Erickson se epigenetiese teorie van persoonlikheidsontwikkeling het gepoog om daarop te wys dat die oorgang tussen stadiums oorvleuel. Krisisperiodes sluit aan soos ineengevlegde vingers met mekaar, nie soos 'n ry netjies gestapelde bokse nie. Mense word nie een oggend skielik wakker en betree 'n nuwe lewensfase nie. Verandering vind nie in gereguleerde, duidelike stappe plaas nie. Hulle is gegradeer, gemeng en organies. In hierdie opsig is die gevoel van die model soortgelyk aan ander buigsame menslike ontwikkelingsraamwerke (bv. Elisabeth Kübler-Ross se Cycle of Grief en Maslow se Hierarchy of Needs).
Wanneer 'n persoon onsuksesvol deur die stadium van psigososiale krisis gaan, ontwikkel hy 'n neiging tot een of ander van die opponerende kragte (óf sintonies of distonies, in die taal van Erickson), wat dan 'n gedragsneiging word of selfs 'n geestelike probleem. Rofweg kan jy dit die "bagasie" van kennis noem.
Erickson het die belangrikheid van beide "wederkerigheid" en "generasie" in sy teorie beklemtoon. Die voorwaardes is gekoppel. Wederkerigheid weerspieël die invloed van generasies op mekaar, veral in gesinne tussen ouers, kinders en kleinkinders. Elkeen beïnvloed moontlik die ervaring van ander terwyl hulle deur verskeie stadiums van krisis gaan. Generatiwiteit, eintlik genoem ligging binne een van die stadiums van krisis (generatiwiteit versus stagnasie, stadium sewe), weerspieël 'n beduidende verhouding tussen volwassenes en die beste belange van individue - hul eie kinders en in sekere opsigte almal anders, en selfs die volgende generasie.
Invloed van stamboom en familie
Erickson se epigenetiese teorie met ouderdomsperiodes wys daarop dat generasies mekaar beïnvloed. Dit is duidelik dat die ouer die psigososiale ontwikkeling van die kind deur sy voorbeeld vorm, maar op sy beurt hang sy persoonlike groei af van die ervaring van kommunikasie met die kind en die druk wat geskep word. Dieselfde kan gesê word vir grootouers. Weereens, dit help om te verduidelik hoekom mense as ouers (of onderwysers, of broers en susters, of grootouers) uit hul pad gaan om goed met 'n jong persoon oor die weg te kom om hul emosionele probleme op te los.
Die psigososiale stadiums van Erickson se epigenetiese teorie baken die aanvang van nuwe tydperke duidelik af. Afhangende van die individu, kan hul tydperk egter verskil. In 'n sekere sin bereik ontwikkeling werklik 'n hoogtepunt op stadium sewe, aangesien stadium agt meer gaan oor waardering en hoe 'n mens die lewe gebruik het. Die perspektief van gee en maak positiewe verandering vir toekomstige geslagte resoneer met die wetenskaplike se humanitêre filosofie, en dit is dit, miskien meer as enigiets anders, wat hom toegelaat het om so 'n kragtige konsep te ontwikkel.
Opsomming
E. Erickson se epigenetiese teorie van persoonlikheidsontwikkeling het 'n beduidende verskil van baie vroeëre idees gemerk deurdat dit gefokus was op die gefaseerde ontwikkeling wat 'n persoon deur sy lewe vergesel. Baie sielkundiges verkies vandag konsepte wat minder gefokus is op 'n stel voorafbepaalde stappe en erken daardie individuverskille en ervarings beteken dikwels dat ontwikkeling merkbaar van een persoon tot 'n ander kan verskil.
Sommige kritiek op Erickson se teorie is dat dit min sê oor die grondoorsake van elke vormende krisis. Hy is ook geneig om ietwat vaag te wees oor die onderskeid tussen gebeure, wat die verskil tussen sukses en mislukking in elke stadium aandui. Daarbenewens is daar geen objektiewe manier in teorie om te bepaal of 'n persoon 'n bepaalde stadium van ontwikkeling geslaag het nie.
