Byna elke student weet dat as 'n onderwyser by 'n Russiese taalles na hom wend met die woorde: "Maak sinne volgens die skemas", dan sal jy eers die struktuur moet bepaal, en aan die einde bly dit leestekens te plaas. Boonop sal enige student laasgenoemde hanteer, aangesien dit in 'n skematiese tekening vertoon word. Alle beeldtegnieke is direk afhanklik van verskeie faktore: die teenwoordigheid van direkte spraak, deelwoord- en deelwoordfrases, sowel as die tipe en tipe sinne en hul skemas.
Direkte toespraak
Om 'n skema vir 'n sin van hierdie tipe op te stel, sal jy die woorde van die skrywer en direkte redevoering nodig hê. In hierdie geval word die eerstes aangedui met 'n hoofletter "a" of 'n hoofletter "A" (indien geskryf aan die begin van 'n sin), en die tweede - deur 'n hoofletter "P" met die verpligte gebruik van aanhaling punte.
Kom ons kyk na 'n paar algemene voorbeelde:
"P", - a.;
A:"P!".;
"P, -a. -P".;
A:"P!" - a.
In elkeen van hulle is leestekens reeds geplaas, wat help om ook vinnig leestekens aan te leer.
Eenvoudig en kompleks
As jy die vraag beantwoord hoe om 'n diagram van 'n sin van 'n komplekse of eenvoudige tipe op te stel, dan moet jy begin met voorwaardelike beelde wat in skematiese tekeninge gebruik word. Die mees algemene is die lineêre skema, wat die gebruik van hakies vir ondergeskikte klousules en vierkantige hakies behels om die belangrikste uit te lig. Daarbenewens het die predikaat en die onderwerp ook hul eie tekens. In die eerste geval is dit twee parallelle strepies, en in die tweede geval 'n strepie. Dit is opmerklik dat in 'n komplekse tipe die sogenaamde kommunikasiemiddel aangedui kan word - 'n verwante woord of unie, en die vraag word ook geopper van die hoof- tot die ondergeskikte deel. Hier is die mees basiese voorbeelde: [-=,=], [-, -=] en [-=].
Kompleks
Wanneer daar besluit word hoe om 'n skema van 'n sin van 'n komplekse tipe te maak, is dit nodig om in ag te neem dat hulle van drie tipes is: nie-unie, kompleks en kompleks. Wanneer grafies vertoon word, moet 'n mens onthou: alle kommunikasiemiddele en die dele van die voorstel self moet sonder versuim vertoon word. Byvoorbeeld: [-=], [=-], en [-=,=].
Komplekse ondergeskiktes
Hier moet altyd 'n afhanklike deel wees. Dit word onderskei deur ronde hakies met 'n woord daarin ingeskryf, wat as 'n skakel dien, en dit is daarna dat die vraag gestel word, wat voortspruit uit die hoofwoord of frase. Hoe om in hierdie geval 'n sinsskema op te stel, kan in 'n goeie voorbeeld gesien word: [-=], (omdat).
Alternatiewe aansig van die skematiese tekening
Behalwe lineêre tipes, is dit soms gebruiklik om vertikale skemas te gebruik. Hul belangrikste verskil van die eerstes is die afwesigheid van kommas en ander leestekens en die ligging onder die hoofgedeelte. In hierdie geval kan daar enige aantal ondergeskikte klousules wees. Byvoorbeeld:
[-=]
hoekom? (omdat)
wat? (wie).
Hoër onderwys
Die vraag ontstaan hoe om 'n voorstel ook tydens voor-universiteitsopleiding uit te stippel. In hierdie geval word gespesialiseerde plakkate geoefen met die beeld van bykomstige dele in die vorm van sirkels, en die belangrikste in die vorm van reghoeke. Daarbenewens kan vakbonde in sommige situasies uit die grafiese figure verwyder word, maar met die verpligte verlaat van die verwante woord binne. Dit moet gedoen word, aangesien die vereniging dieselfde deel van die woord is as die ander komponente (deelwoord, predikaat, onderwerp, ensovoorts).
