Enige kreatiewe taak behels die begeerte om nuwe kennis op te doen. Die soeke na 'n antwoord op die gestelde vraag kenmerk moed, die begeerte om struikelblokke en probleme te oorkom. Kreatiewe take kan opgelos word deur mense wat hul eie vermoëns objektief evalueer, wat deur ywer en ordentlikheid onderskei word.
Historiese agtergrond
Kom ons ontleed die metodes om kreatiewe probleme op te los wat vandag in aanvraag is. Nou is die land getuie van die prosesse van vernuwing en modernisering van die onderwysstelsel. As 'n nuwe styl van verhoudings tussen studente en 'n onderwyser, 'n onderwyser en studente, is verhoudings gebaseer op demokratiese beginsels, vertroue, samewerking, vennootskap.
Die kreatiewe uitdaging het 'n wonderlike manier geword om die individuele vermoëns van elke student na vore te bring. Tot die middel van die vorige eeu het uitvinders die "trial and error"-metode gebruik, wat die bekendstelling van progressiewe idees in die praktyk belemmer het.
variëteite
In die tweede helfte van die twintigste eeu in Europa en Amerikapublikasies het begin verskyn oor die maniere om 'n kreatiewe taak te vorm. Die volgende wysigings is voorgestel:
- morfologiese analise;
- dinkskrum;
- fokusobjekmetode;
- metode van beheertake en vrae;
- synectics.
Hulle was gebaseer op die beginsel om verskeie opsies te oorweeg en uit te sorteer. Metodes om kreatiewe probleme op te los is deur Osborne Gordon voorgestel. Daar is bewys dat hulle kreatiewe aktiwiteit kan bestuur.
As die hoofteenstrydighede wat op daardie tydstip ontstaan het, let ons op die aansienlike tyd wat spandeer word om die beste manier te kies om die geformuleerde probleem op te los terwyl ons tyd bespaar om die idee self te genereer.
TRIZ-idee
Die oplossing van kreatiewe probleme in hierdie geval is onderling verbind met herkenbare, objektiewe wette. Hierdie wette kan op enige tegniese stelsel toegepas word. Die punt is om enigiemand, ongeag hul vermoëns en talent, 'n werklike geleentheid vir uitvinding te gee.
Die tempo van wetenskaplike en tegnologiese vooruitgang hou verband met die intellektuele vermoëns van uitvinders, en sonder vooruitgang is dit moeilik om die land se ekonomiese welvaart voor te stel.
Kenmerke van "dinkskrum"
F. Engels het opgemerk dat as daar 'n behoefte in die industrie is, dit die wetenskap aansienlik versnel. 'n Soortgelyke gedagte kom by die verbetering van die tegniese proses. Teen die middel van die vorige eeu was daar 'n beduidendegebrek aan aktiewe metodes om komplekse probleme op te los. Die kreatiewe taak moes opgelos word deur metodes wat sou bydra tot die ontwikkeling van elektroniese en rekenaartegnologie, vuurpylwetenskap en kernenergie.
Dit was gedurende hierdie historiese tydperk dat die soeke na 'n wetenskaplike organisasie van kreatiewe aktiwiteit in verskeie rigtings tegelyk begin het:
- Spanne is geskep wat op soek was na effektiewe metodes van kreatiewe take.
- Intensiewe samestelling van oorspronklike idees.
- Die "konsentrasie" van belowende en oorspronklike idees het toegeneem.
Danksy sulke soektogte het metodes van kreatiewe take verskyn. Een van die eerstes was 'n dinkskrum. Die skrywer daarvan was die uitvinder en entrepreneur A. Osborne. Hy het besef dat sommige uitvinders idees kan genereer, terwyl ander geneig is tot kritiese ontleding, het hy die groep genooi om die probleem op te los. Osborne het "kenners" en "opwekkers" binne die span uitgesonder.
Reëls
Die kreatiewe taak is in 'n sekere volgorde binne die raamwerk van die "dinkskrum" opgelos. Die groep wat by die oplossing van die probleem betrokke was, het uit 12-25 mense bestaan.
Die belangrikste "opwekkers" van idees was die helfte wat 'n wilde verbeelding gehad het. Dit bestaan uit spesialiste, asook 2-3 mense wat niks te doen gehad het met die probleem wat ontleed word nie. Die take van kreatiewe vermoëns word onder toesig van 'n ervare deelnemer. Die groep "kundiges" bestaan uit mense met 'n kritiese, analitiese verstand.
Die hooftaak"generators" is om die maksimum aantal idees voor te stel, insluitend die mees fantastiese. Hiervan kies ervare "kundiges" die mees rasionele, ken hulle toe vir werk.
Die duur van die dinkskrumsessie is 30-40 minute. Die geselekteerde vlakke van kreatiewe take word deur die organiseerder van die geleentheid geëvalueer. Dit is hy wat verseker dat binne die raamwerk van die gesprek tussen die deelnemers vriendskaplike en vrye verhoudings gehandhaaf word, nie kritiek, skeptiese uitdrukkings en gebare toelaat nie.
As deel van die ontleding, wat noukeurig deur 'n groep "kundiges" uitgevoer word, word die interessantste en belowendste voorstelle gekies.
Na die voltooiing van die dinkskrum word 'n aksieplan ontwikkel om die idee in die praktyk te bring.
TRIZ-tegnieke
Die oplossing van enige probleem volgens hierdie metode word geassosieer met vyf vlakke, wat elkeen 'n sekere tydraamwerk behels. Byvoorbeeld, vir die eerste vlak word 'n paar minute toegeken. In die tweede stadium word 2-3 ure toegeken om die saak deur te dink. Die derde vlak duur 'n paar dae, en in die vierde stadium word dit toegelaat om vir 2-3 weke oor die probleem te dink.
Gebruik TRIZ
Geleidelik, op grond van TRIZ, het ander metodes begin verskyn wat 'n spesifieke fokus het. Die ontwikkelings het goeie resultate gelewer, dus het TRIZ nie net in ons land versprei nie, maar ook in Finland, Bulgarye, Duitsland, Japan begin gebruik word.
Aan die einde van die twintigste eeu is die internasionale TRIZ-vereniging gestig, en die mark is bekendgestelproduk "Inventing Machine" wat ingenieurs gehelp het om komplekse professionele take te hanteer.
TRIZ metodes en idees is ook in humanitêre gebiede bekendgestel: advertensies, kuns, pedagogie, bestuur.
TRIZ-komponente
Hierdie teorie open nuwe geleenthede vir die bemeestering van die ruimte waarin die sintese van idees uitgevoer word, kreatiewe probleme opgelos word, nuwe komponente van kennis bemeester word. Die metodologie is gebaseer op algemene evolusionêre wette, meganismes om teenstrydighede op te los.
Kom ons lys die hoofkomponente van TRIZ:
- meganismes om 'n probleem in die gesig van 'n besluit te verander;
- algoritmes vir die onderdrukking van sielkundige traagheid wat die soeke na rasionele oplossings belemmer;
- ervaring in die oplossing van soortgelyke probleme.
'n Voorbeeld van kreatiwiteit
Met die hulp van spesiale tegnieke (aksies) verander studente 'n fantastiese idee in 'n ware projek. Ons bied een van die voorbeelde van die oplossing van 'n nie-standaard probleem.
Die houtbedryf is die basis vir die ekonomie van ons land. 'N Spesifieke verskil in die ontwikkeling van die Archangelsk-streek is die teenwoordigheid van bosgrond op sy grondgebied. Oor 'n lang tydperk is 'n produksie-infrastruktuur hier gevorm. Met die hulp van 'n goed gevestigde geslote tegnologiese proses, insluitend oes, verwerking, verskeping van uitvoer gesaagde hout, word meeste van alle geoesde hout binne die streek verwerk.
Ons bied naaldhoutboer aanen hardehout om te gebruik vir die vervaardiging van kwaliteit tandestokkies, insluitend verpakking met die kontakbesonderhede van die onderneming. So 'n ekonomiese inisiatief sal bykomende kontantontvangste na die streeksbegroting bring, doeltreffende werksgeleenthede skep, en ook die aankoms van gekwalifiseerde personeel in die streek stimuleer.
Die take van die kreatiewe projek is deur die volgende metodes opgelos:
- sistematiese analise;
- wiskundige dataverwerking.
Die besonderhede van die oplossing van die probleem wat oorweeg word
Die houtbedryfherwinningsprogram is in die tweede helfte van die vorige eeu ontwikkel. Dit was gedurende daardie tydperk dat hulle 'n beduidende modernisering van bosproduksie begin produseer het. Oor die afgelope dekades is genoeg maatreëls getref, talle komplekse en ondernemings vir houtverwerking is geskep.
Terselfdertyd is die tegniese modernisering van baie ondernemings ook uitgevoer. Ná sulke maatreëls kon die bedryf tot 'n nuwe vlak van ontwikkeling styg.’n Moderne struktuur vir houtverwerking het ontstaan. Daar moet kennis geneem word dat nie alle take tot dusver opgelos is nie. Daar is steeds vrae wat verband hou met die gebruik van houtafval in die Archangelsk-streek. Gedeeltelik saagsels en saagsels word as brandstof vir woonkomplekse gebruik.
Let daarop dat die verwerking van die boshulpbronbedryf in die toekoms 'n verantwoordelike taak in die gesig staar - om die kompleksiteit van afvalverwerking te verseker deur gekombineerde produksie te gebruik. Die oplossing daarvan is direk verwant aan die implementering van innoverende wetenskaplike navorsing, regverdigingdie relevansie van die gebruik van afval uit die houtbedryf, sowel as die implementering van 'n spesifieke ontwerp-, tegniese en konstruksiebeleid vir die modernisering van uitbreiding van produksie. 'n Aanleg vir die vervaardiging van brikette is reeds in die gebied van die Noordwestelike Federale Distrik bedryf, maar daar is nog geen onderneming vir die vervaardiging van tandestokkies nie.
Om 'n tandestokkie-produksiefasiliteit toe te rus, is al wat jy nodig het 'n produksielyn, 'n spesifieke stoomboot en 'n moderne droër. Daarbenewens sal vrye spasie benodig word waar die fineer gestoor sal word vir uitharding. Die grondstowwe vir die voorgestelde vervaardiging van tandestokkies is berktulpe.
Tulki word vir ongeveer 18 uur by 'n temperatuur van 60–80 °C gestoom. Dit is belangrik om in ag te neem dat 'n vat gekies word wat ooreenstem met die produksievolume van tandestokkies. Deur grondstowwe vir die tegnologiese ketting te gebruik, neem hulle ook in ag dat sowat’n derde daarvan tot niet gaan. Die verwerking daarvan tot korrels of brikette is aanvaarbaar. Na stoom van hoë geh alte word die bas van die seëls verwyder, die oppervlak word geskuur.
Die verwydering van die bas van die gestoomde sprot word met die hand uitgevoer. Let daarop dat so 'n proses redelik tydrowend is, daarom beveel ons aan dat sulke werkers 'n bykomende loonbonus opstel.
Nadat die bas heeltemal verwyder is, word die sprotte na 'n skilmasjien gevoer, waar dit in fineertjies gesny word. Dit is belangrik om te verseker dat die fineer nie te los is nie. Om dit te doen, in die proses van skil, word die hout saamgepers. Die kwaliteit van die fineer beïnvloed die toestand van die finale produk direk. Vervolgens word die fineer in pakhuiswerkswinkels gedroog.by 'n konstante temperatuur, sny dan in dun plate met 'n guillotine.
Die borde word weer gedroog (ses tot agt uur). Terselfdertyd moet jy hulle periodiek omdraai en meng, om eenvormige droog te verseker.
Dan word hulle na 'n freesmasjien gestuur, waar hulle tot dun strooitjies blom. As die droog van die fineer swak uitgevoer word, word 'n ongelyke strooi verkry. Oorgedroogde grondstowwe sal nie strooitjies produseer nie, daarom sal dit nie geskik wees om tandestokkies te maak nie. Voltooide werkstukke word na tuimel gestuur, met swaar metaalplate gedruk, dan vir twee uur gepoleer.
Gevolgtrekking
Wanneer kreatiewe probleme opgelos word, ontwikkel die logika van skoolkinders. Daarom word, binne die raamwerk van die GEF van die nuwe generasie, die klem in die onderwys op 'n studentgesentreerde benadering geplaas.
