Enige wetenskaplike veld is gebaseer op 'n aantal metodes en meganismes. Hulle totaliteit is 'n aparte leerstelling, wat die metodologie van die wetenskap genoem word. In die tradisionele sin is dit 'n afdeling van die algemene teorie van kennis, een van die afdelings van filosofie. Die inhoud en konsep van die metodologie van die wetenskap sal in besonderhede in ons materiaal beskryf word.
Metodekonsep
Enige navorsingsaktiwiteit moet op 'n aantal beginsels en benaderings gebaseer wees. 'n Wetenskaplike, wat kennis binne 'n bepaalde dissipline ontvang en ontwikkel, moet die onuitgesproke reëls vir die vorming van wetenskaplike materiaal onthou. Die metodologie van die wetenskap, die oudste akademiese rigting, sal hom hierin help.
Die hooftaak van die metodologie is om die heuristiese vorm van kognisie te voorsien van streng geverifieerde en getoetste metodes, norme, beginsels en reëls. Metodologie moet nie met metodologie verwar word nie. As die eerste konsep 'n kombinasie van verskeie elemente is wat die konstruksie van 'n sekere norm aandui, dan is die metodologie 'n klaargemaakte "resep" vir die uitvoering van sekereaksie.
Om suksesvol te wees in navorsing, moet 'n wetenskaplike die "geheim" van wetenskaplike denke hê. Hy is in staat om op sy eie reëls te skep, maar kan verwys na 'n klaargemaakte versameling beginsels en norme. Om metodologiese kennis te bemeester is 'n voorvereiste vir enige navorser. Dit sal help om vinnig en doeltreffend sekere maniere te vind en 'n aantal probleme op te los.
Wetenskapmetodologie: geskiedenis en ontwikkeling
Die eerste pogings om kennis te sistematiseer is in die tydperk van die oudheid opgemerk. Die antieke filosowe het probeer om die waarheid te vind, en hulle het hul pogings in 'n sekere struktuur gebring. Dit het hulle gehelp om vinnig antwoorde op sekere vrae te kry. Dit is die moeite werd om byvoorbeeld die Sokratiese metode van dialoog te onthou. Die Atheense denker het sistematies en ongehaas die waarheid gesoek. Om dit te doen, het hy die punt van "onkunde" geneem, waarna hy die gespreksgenoot vrae gevra het. Die antwoorde wat ontvang is, vorm reeds 'n sekere stelsel.
Plato, Aristoteles, Francis Bacon, Rene Descartes, Kant, Hegel en ander groot geeste kan bydra tot die ontwikkeling van die metodologie. Boonop het die meeste van hulle onbewustelik 'n stelsel van beginsels gevorm. Wetenskaplikes het uitgegaan van hul eie idees oor wetenskap, en hul volgelinge het die nodige reëls gevorm.
Dit is bekend dat Aristoteles een van die belangrikste beginsels van wetenskaplikheid voorgestel het. Hy het twee metodes saamgestel vir die verkryging van betroubare inligting, logies-destruktief en eksperimenteel-induktief (met ander woorde, teoreties en prakties). Kant het die grense bestudeerkennis, en Hegel het die stelsel van wetenskaplike kennis gesistematiseer.
Sosiale vooruitgang het wetenskap in die grootste gebied van professionele verhoudings verander. Verspreide pogings om die waarheid te vind is iets van die verlede. Reeds in die 20ste eeu is wetenskaplikes nie deur 'n suiwer kognitiewe belangstelling gelei nie, maar deur 'n duidelike en sinvolle plan. Bygedra tot hierdie, natuurlik, wetenskaplike metodologie.
Metodologievlakke
Wetenskaplikes identifiseer baie klassifikasies, wat vlakke van metodologiese kennis verskaf. Een van die mees relevante stelsels is saamgestel deur E. G. Yudin. Hy onderskei vier vlakke:
- Filosofiese vlak - die hoogste vlak. Die teenwoordigheid van algemene beginsels van kennis uit die kategoriese wetenskaplike apparaat. Filosofiese kategorieë, patrone, benaderings en wette verrig streng sistemiese funksies op hierdie vlak.
- Algemene wetenskaplike stadium. Die teenwoordigheid van teoretiese bepalings van toepassing op alle of meeste wetenskaplike dissiplines.
- Spesifieke wetenskaplike vlak. Dit is 'n stel beginsels en metodes wat in 'n spesifieke wetenskaplike veld gebruik word.
- Tegnologiese verhoog. Op hierdie stadium word die tegniek en metodologie van die studie opgestel. Prosedures word gekies om te verseker dat betroubare empiriese materiaal verkry word. Dit word eers verwerk. Metodologiese kennis op hierdie stadium het 'n uitgesproke normatiewe karakter.
Al die aangebied stadiums is onderling verbind. Terselfdertyd tree die filosofiese vlak hier op as 'n basiese een.
Metodefunksies
Geskiedenis wys hoe die stelsel van akademiese beginselsen meganismes was in staat om die hele wetenskaplike veld te verbeter. Sosiale evolusie het bygedra tot die sistematiese ontwikkeling van verskeie kennisareas. Sy het hulle meer skraal en betekenisvol gemaak. Wat verklaar dit? Die wetenskaplikes gee self die antwoord.
Hulle beklemtoon verskeie kenmerke van wetenskaplike metodologie:
- Wêreldbeskouing interpretasie van wetenskaplike resultate. Enige ontdekkings, feite of bekom data moet in terme van moraliteit en etiek verduidelik word. Dit dra by tot die vinnige insluiting van die ontvangde data in die algemene kennisstelsel.
- Verseker duidelikheid en duidelikheid van die probleem. Dit geld vir beide inhoud en vorm. Aan die hand van metodologiese beginsels en vorme sal dit moontlik wees om 'n vraag wat aangespreek moet word korrek te formuleer.
- Ontwikkeling van strategieë vir die ontwikkeling van praktyk en wetenskap. Dit help om wetenskaplike vooruitsigte te vorm.
- Vorming van sekere maniere om die take op te los. Psigoanalitiese metodologie bevorder die studie van die psige en die elemente wat dit beïnvloed. Ons praat van die argetipes van die kollektiewe onbewuste, interpretasie, ens.
- Beskrywing en evaluering van navorsingsaktiwiteit of praktyk. Ontwikkeling van aanbevelings en reëls, aparte norme waarvolgens 'n persoon in hul aktiwiteite gelei moet word.
Die metodologie het dus 'n redelike groot aantal verskillende funksies. Al die take wat hierbo aangebied is, gee 'n duidelike beskrywing van die wetenskaplike veld wat oorweeg word.
Rol van metodologie
Wat is die plekmetodologiese kennis in 'n reeks ander wetenskappe? Tradisioneel word na die dissipline onder oorweging verwys as filosofie. Verder kan elke wetenskaplike veld sy eie stelsel van metodes hê. Byvoorbeeld, die metodologie van historiese wetenskap veronderstel die teenwoordigheid van elemente soos voorspelling, tipologie, klassifikasie, vakmodellering en nog baie meer. Sommige van hierdie instrumente kan op ander geesteswetenskappe toegepas word.
Sulke voorbeelde gee 'n duidelike idee van die plek van metodologie in die stelsel van wetenskaplike kennis. Navorsers kan die hulpmiddel kies wat hulle nodig het vir verdere werk. En 'n goedgeboude stelsel van akademiese metodes sal hulle hierin help.
Wetenskaplikes het 'n skema ontwikkel om die plek van metodologie in die stelsel van wetenskaplike kennis beter te verstaan:
| FILOSOFIE | ||
| Wiskunde | Sentrale wetenskappe: fisika, chemie, biologie, sosiale studies en meer | Praktiese wetenskappe: medisyne, pedagogie, tegnologie, metodologie |
Die vraag wat die metodologie van wetenskap is, kan as afgehandel beskou word. Vervolgens moet jy die hoofbenaderings op hierdie gebied verstaan.
Stelselbenadering
Die eerste metode van die wetenskap van metodologie word die sisteemmetode genoem. Dit word gebruik in die studie van komplekse, organies gevormde elemente. 'n Sistematiese benadering word dikwels in die metodologie van pedagogiese wetenskap gebruik. Sekere voorwerpe word byvoorbeeld ondersoek. Hul eksterne eninterne verbindings, word alle komponente van die voorwerp in ag geneem, met inagneming van die plek en funksies wat uitgevoer word.
Die sistemiese benadering word op grond van sekere beginsels geïmplementeer. Merk hier:
- Integriteit. Weerspieël die besonderhede van stelseleienskappe, sowel as die afhanklikheid van elke element van sy plek en funksies.
- Struktuur. Laat jou toe om die stelsel te beskryf deur die openbaarmaking van 'n stel verbindings en verwantskappe tussen elemente.
- Hiërargie. Dit behels die beskouing van die objek deur die prisma van drie aspekte: as 'n onafhanklike sisteem, as 'n sisteem vanuit 'n hoë hiërargie, en as 'n sisteem van 'n hoër vlak in verhouding tot sy elemente.
- Beginsel van meervoudige voorstelling van die stelsel.
- Historisisme. Veronderstel oorweging van die stelsel deur die prisma van sy ontwikkeling.
- Die beginsel van interafhanklikheid van interne en eksterne sistemiese faktore.
Dus, 'n sistematiese benadering behels die beskouing van 'n voorwerp as 'n stel onderling verwante komponente waaruit dit bestaan. Die onderwysstelsel sal byvoorbeeld verdeel word in doelwitte, inhoud, vorme, metodes en maniere van implementering.
Omvattende benadering
In die teorie en metodologie van wetenskap word 'n komplekse metode van navorsing dikwels gebruik. Kenmerkend vir hom:
- analise van komplekse as werklike objekte van die werklikheid;
- bepaling van die noodsaaklike kenmerke van bestaande komplekse;
- identifisering van die essensie van 'n geïntegreerde benadering gebaseer op sy verhouding met 'n sistematiese benadering.
'n Geïntegreerde benadering word dikwels as deel van 'n sistematiese benadering verstaan. Dus, "sistematies" verwys na die kennisveld van die objek, en "kompleksiteit" - na die veld van objekbestuur.
Die oorwoë benadering word wyd gebruik in die metodologie van regswetenskap. Dus word die stelsel van metodes van regsdissiplines gekenmerk deur die volgende kenmerke:
- polisisteem - 'n oorvloed van 'n groot aantal verbindings en elemente;
- deurtrek met 'n gemeenskaplike doel of idee;
- funksionering van 'n uitgesproke subjektiewe faktor;
- behoort tot die sfeer van die sosiale vorm van die beweging van materie;
- funksioneer met toenemende of maksimum doeltreffendheid;
- unie in 'n kompleks van verskeie substelsels;
- soek hulpbronne om die stelsel te verbeter.
'n Geïntegreerde benadering, anders as 'n sistematiese een, is meer praktykgerig. Dit word wyd gebruik in die metodologie van regswetenskappe - sosiologie en politieke wetenskap.
Persoonlike en aktiwiteitbenaderings
Die persoonlike benadering word wyd gebruik in die humanitêre velde. Byvoorbeeld, in sielkunde gee dit idees oor die aktiewe, sosiale en kreatiewe wese van 'n persoon as 'n persoon.
Erkenning van die individu as 'n produk van sosio-historiese ontwikkeling laat nie toe dat persoonlike inligting in die menslike natuur deurdring nie. Daar word slegs op die persoon gefokus as 'n doel, onderwerp en resultaat van sosiale ontwikkeling.
Die volgende benadering word aktiwiteitsbenadering genoem. Aktiwiteit -dit is 'n basiese voorwaarde vir die ontwikkeling van persoonlikheid. Danksy aksies word 'n doelmatige transformasie van die omringende wêreld verwesenlik. Die take van die navorser sluit die keuse en organisasie van die aktiwiteit van 'n bepaalde onderwerp in. Die ontstaan van die bron, sy evolusie en transformasie word bestudeer.
Die aktiwiteitsbenadering word wyd gebruik in die geskiedenis en metodologie van regswetenskappe. Dit word gemanifesteer in die ontbinding van regsnorme in 'n hipotese (gebeurtenis), beskikking (toestand) en sanksie (gevolg).
Beide persoonlike en aktiwiteit benadering word gebruik in die humanitêre veld van kennis. Die metodologie van wetenskap en filosofie behels die gebruik van die meeste van die instrumente in die sosio-teoretiese gebiede. Streng wette en duidelike reëls is vir die natuur- en tegniese wetenskappe voorberei.
Humanitêre benaderings
Die oorblywende benaderings en metodes van wetenskaplike metodologie moet 'n kort ontleding gegee word. Dus, die inhoudbenadering is redelik algemeen. Essensies van prosesse en verskynsels word bestudeer, die totaliteit van hul elemente word geopenbaar. Die interaksie tussen dele van die stelsel word ontleed.
Die formele benadering het wydverspreid geword. Dit maak voorsiening vir die onttrekking van stabiele en relatief onveranderlike verskynsels uit bestaande prosesse. Verskynsels word op hul beurt in 'n "suiwer" vorm beskou, sonder verband met die algemene proses. Die oorweegde instrument laat toe om stabiele skakels tussen die elemente van 'n aparte proses te openbaar. Byvoorbeeld, in die metodologie van geskiedenis en regswetenskap word 'n formele benadering gebruik om spesifieke feite - wetlik of histories - te identifiseer.
BDie logiese benadering word wyd gebruik in die humanitêre sfeer. Dit laat ons toe om die voorwerp wat bestudeer word in die vorm van sy teorie te oorweeg. Die metode om logika te gebruik help om 'n verskynsel te ontleed op die punt van sy ontwikkeling, wat dit teen 'n sekere tydperk bereik het.
Die historiese benadering word nie net in historiese wetenskap gebruik nie. Dit word wyd gebruik in byna alle humanitêre velde. Die metode onder oorweging stel ons in staat om die ontwikkeling van 'n bepaalde wetenskaplike veld te volg. Dit sal help om 'n duideliker prentjie te vorm van wat besig is om te gebeur.
Die laaste benadering word noodsaaklik genoem. Dit is nodig om die diep kante van die verskynsel wat bestudeer word, te openbaar. Die meganismes en dryfkragte van 'n sekere verskynsel word ondersoek.
Die verhouding van wetenskaplike en praktiese aktiwiteite
Metode is 'n komplekse stelsel wat deur alle wetenskappe in die wêreld gebruik word. Dit kombineer beide teoretiese en praktiese aspekte van aktiwiteit. Die bekendste teoretiese metodes is deduksie en induksie.
Aftrekking is 'n metode van navorsing gebaseer op die beginsel om bepaalde bepalings van 'n algemene stelsel af te lei. Induksie is die vorming van 'n algemene prentjie uit 'n menigte besondere verskynsels. Die verskynsel onder oorweging stem ooreen met die konsepte van analise en sintese. Analise stem ooreen met induksie, en sintese stem ooreen met afleiding.
Teoretiese metodes kan logies, histories, aksiomaties en hipoteties wees. Elkeen van die aangebied instrumente kombineer iets van analise en sintese.
Metodologieprakties kan wees. In hierdie geval praat ons van die konsep van eksperiment. Op sy beurt kan die eksperiment volskaals en rekenaarmatig wees. Volskaalse behels direkte interaksie met die nodige objek, en rekenaarinteraksie deur die toepassing van verskillende formules en tegnieke.
Die filosofie en metodologie van die wetenskap is ongelooflik veelsydig. Hulle kombineer baie navorsingsinstrumente, -tegnieke en -tegnieke. Dit is net belangrik dat hulle aan twee voorwaardes voldoen: relevansie en doeltreffendheid.
