Hoe kan kinders op laerskool op so 'n manier van natuurvoorwerpe vertel word dat hulle nie net alles verstaan nie, maar dit ook interessant vind? Dit is beter om met werklike voorbeelde te verduidelik as om wetenskaplike taal of definisies te gebruik. Dit wat jy self kan voel en voel, is immers baie makliker om te onthou en te verstaan.
Ensiklopedieë, films en voorbeelde
Nie elke kind tydens 'n les by die skool sal verstaan wat 'n voorwerp in die algemeen is nie, nie net die natuur nie. Nadat die woord "voorwerp" gesê is, moet die onderwyser of ouer 'n foto, 'n plakkaat, byvoorbeeld, met voëls, diere in die woud wys. Laat die kind verstaan hoekom 'n voël 'n voorwerp van die natuur en 'n lewende een is.
Dit is wenslik om voorwerpe van lewende en lewelose natuur met voorbeelde te demonstreer. Dit kan ook mondelings gedoen word. Maar as 'n reël stel 'n kind meer belang daarin om inligting visueel as ouditief waar te neem. As jy nietemin die tweede opsie gekies het, dan is dit beter om 'n interessante storie, 'n sprokie te vertel en nie 'n droë opsomming te maak nie.
Dit is raadsaam vir ouers om kleurvolle kinder-ensiklopedieë aan te skaf wat plante, diere, voëls, wolke, klippe, ensovoorts pragtig illustreer. Daar kan vir die kind gesê word dat die vis in die water leef en op alge vreet. Dit is alles voorwerpe van die natuur. Aanbeveelwys byvoorbeeld 'n glas, 'n skootrekenaar en 'n kombers en sê dat dit nie aan natuurlike voorwerpe behoort nie, want hierdie dinge is deur die mens geskep.
Lewende en lewelose natuur
Hoe om lewende en nie-lewende natuur te onderskei? Wat verteenwoordig sy? Wat die mens nie geskep het nie, dit is die voorwerpe van die natuur. Voorbeelde kan ad infinitum gegee word. Hoe kan kinders onderskei tussen lewende en nie-lewende dinge? Die volgende afdeling van die artikel word heeltemal gewy aan hoe om die aandag van babas te vestig op wat hulle omring. En nou kan jy net in woorde verduidelik hoe om lewende en nie-lewende dinge in die algemeen te onderskei.
Dit is raadsaam vir kinders om 'n opvoedkundige video oor die natuur te wys, terwyl hulle kyk wat hulle na verskeie voorwerpe wys en sê watter van hulle lewe. Byvoorbeeld, wolke, 'n jakkals, 'n boom het in die raam gekom. Dit is raadsaam om stil te staan en te wys watter van hulle 'n lewelose voorwerp is, en wat aan die lewendes behoort. Terselfdertyd moet jy byvoeg: diere, voëls, insekte word geanimeer en beantwoord die vraag "wie", en plante, sampioene, klippe, wolke, onderskeidelik, - "wat".
Illustratiewe voorbeelde rondom
Kinders op die platteland kan elke dag die natuur sien, sodat hulle kan stap en daar kan wys wat leef en wat nie. Stadskinders kan blomme op die vensterbank wys, want hierdie plante is ook lewende voorwerpe van die natuur. Hulle is deur die mens grootgemaak, maar hulle bly steeds deel van die plantwêreld. Troeteldiere, papegaaie, kakkerlakke en spinnekoppe is ook wild.
Nie vereis niereis buite die stad om lewelose voorwerpe te demonstreer. Wolke wat oor die lug beweeg, wind en reën is goeie voorbeelde. Selfs die grond onder jou voete, plasse of sneeu is voorwerpe van lewelose aard.
'n Goeie voorbeeld sou 'n akwarium met visse of 'n skilpad wees. Aan die onderkant daarvan lê natuurlike grond, wat die bodem naboots. Alge is eg, klippies en skulpe is ook. Maar hulle het nie slakke nie. Visse swem in die akwarium. Kinders kyk na hulle, verheug hulle. Op die oomblik is daar voorwerpe van lewende en lewelose aard. 'n Onderwyser, opvoeder of ouers moet sê dat 'n vis 'n lewende voorwerp van die natuur is, ook alge. Maar die sand aan die onderkant, klippies en skulpe is leweloos. Hulle haal nie asem nie, hulle plant nie voort nie, hulle bestaan net. Hulle het hul eie doel - om al die voorwaardes vir die lewe van lewende voorwerpe te skep. As daar nie sand was nie, sou die plante nie groei nie.
Natuurwandel
Watter rede kan voorkom vir 'n reis na die natuur? Hengel, jag, pluk sampioene, bessies, neute. Met kinders is dit die beste om uit te gaan in die natuur net om te ontspan. Dit sal natuurlik ook nuttig wees om sampioene te versamel. Maar dit moet streng onder die toesig van volwassenes gedoen word. Ouers sal voorwerpe van wild visueel kan wys, byvoorbeeld 'n boom, bosse, gras, sampioene, bessies, 'n haas, 'n vlieg en 'n muskiet. Dit wil sê, alles wat asemhaal, groei, beweeg, kan voel.
En watter voorwerpe van die natuur is leweloos? Wolke, reën en sneeu is hierbo genoem. Klippe, droë takke en blare, aarde, berge, riviere, seë en mere metoseane is lewelose natuur. Meer presies, water is 'n lewelose voorwerp, maar deur die natuur geskep.
Wat word deur die natuur geskep en wat is die mens
Dit is nie nodig om kinders se aandag net op natuurvoorwerpe te fokus nie. Die kind kan verward raak en dink dat alles tot hierdie kategorie behoort. Maar dit is nie waar nie.
By die skool kan 'n onderwyser voorbeelde gee van wat nie 'n voorwerp van die natuur is nie: handboeke, notaboeke, 'n lessenaar, 'n bord, 'n skoolgebou, 'n huis, 'n rekenaar, 'n telefoon. Dit alles is deur die mens geskep. Die objek van die natuur bestaan ook sonder sy deelname.
Daar sal waarskynlik 'n redelike beswaar wees oor die feit dat die potlood van hout gemaak is, maar dit is lewendig. Maar die feit is dat die boom reeds afgekap is, dit leef nie meer nie. Die potlood groei immers nie voor ons oë nie en haal nie asem nie. Dit is 'n lewelose voorwerp en leweloos insluitend.
Interessante speletjies
By die skool kan jy 'n prettige speletjie maak: knip prente uit tydskrifte of druk prente op 'n drukker, wat voorwerpe van die natuur sal uitbeeld, en plak dit dan op 'n vel papier (maak kaartjies). Die onderwyser kan kyk wat die kind uitgesny het. Miskien het hy nie die klippie onderaan die bladsy opgemerk nie, of het hy nie geweet dat dit 'n voorwerp van lewelose aard is nie? En 'n ander student het die foto met die meer oorgeslaan, maar die vliegtuig uitgesny. 'n Mens sal moet verduidelik dat die klip 'n voorwerp van lewelose aard is, en die tweede - dat die vliegtuig deur mense geskep is en niks met die spel te doen het nie.
Wanneer al die kaarte gereed is, kan jy dit meng. Elke student sal een lukraak uithaal, dit by die swartbord aan die hele klas wys en sê:watter lewende voorwerpe van die natuur daarop uitgebeeld word. Voorbeelde kan verskil. Dit is belangrik om aandag te gee aan alles wat in die prentjie teenwoordig is. Die belangstelling van die kinders is noodsaaklik. 'n Oninteressante les word nie onthou nie, en vervelige inligting word nie geabsorbeer nie.
Dit is nie nodig om die kind se aandag in een periode op natuurvoorwerpe te fokus nie. Dit is beter om dit onopvallend te doen. Kinders wat mooi luister, sal vinnig verstaan. Maar as die onderwyser versuim het om die onderwerp te verduidelik, maar die kind stel belang, bly dit net vir die ouers om voorbeelde te gee. Die belangrikste ding is dat alles in die vorm van 'n speletjie moet wees.
